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Tangible gimmick for programming education using RFID systems

机译：使用RFID系统进行编程教育的有形头

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Abstract: We developed programming tools which has a tangible user interface. One is P-CUBE and another is Pro-Tan. People who are inexperienced in operation a personal computer including visual impairments can learn fundamental concepts of programming by using these tools, since users are able to make a program only by positioning cards or blocks on a board without operating PC’s interfaces. These tools utilize radio frequency identification (RFID) tags alone for detecting the position of cards or blocks, and thus require no precision equipment such as microcomputers. These are robust for rough operation of children by such a simple mechanism. Furthermore, since programming blocks of P-CUBE has tactile information for discriminating block types, visual impairments are able to make a program without supports. In this paper, we report on the system configuration of P-CUBE and Pro-Tan and effectiveness of thise tangible programming tools. In addition, we evaluate advantages of using thus tangible programming tools, and analyze the characteristic of these tools as a gimmick of programming education.
机译：摘要：我们开发了具有实际用户界面的编程工具。一个是P-CUBE，另一个是Pro-Tan。缺乏视觉操作能力（包括视力障碍）的个人计算机的人可以使用这些工具来学习编程的基本概念，因为用户只能通过将卡或模块放置在板上而无需操作PC界面来编写程序。这些工具仅利用射频识别（RFID）标签来检测卡或块的位置，因此不需要诸如微型计算机之类的精密设备。通过这种简单的机制，这些功能对于儿童的粗暴操作来说非常可靠。此外，由于P-CUBE的编程块具有用于区分块类型的触觉信息，因此视觉障碍能够在没有支持的情况下制作程序。在本文中，我们报告了P​​-CUBE和Pro-Tan的系统配置以及此有形编程工具的有效性。此外，我们评估了使用这种有形编程工具的优势，并分析了这些工具的特点，以此作为编程教育的a头。

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