...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>中国毕业后医学教育 >布鲁姆-特内教学提问模式在超声医学科教学读片中的应用
【24h】

布鲁姆-特内教学提问模式在超声医学科教学读片中的应用

机译：布鲁姆-特内教学提问模式在超声医学科教学读片中的应用

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

目的探讨布鲁姆-特内教学提问模式在超声医学科教学读片中的应用价值。方法对教改前(16人)、教改后(16人)超声专业型操作进行赋分考核评价,评价内容包括基础理论知识、临床思维能力、综合分析能力,每项赋分30分,将考核成绩进行统计学分析,应用SPSS 23.0统计软件,计量资料以(x±s)表示,教学改革前后考核评分比较行独立样本t检验,P<0.05为差异有统计学意义。另外以住院医师满意度为计数资料,以百分比表示,采用Fisher精确概率法,P<0.05为差异有统计学意义。结果应用该教学模式后,住院医师的基础理论知识、临床思维能力、综合分析能力明显得到提升,住院医师满意度也得到提升。结论布鲁姆-特内教学提问模式在超声教学读片中是可行的一种教学模式,应加以推广。
机译：目的探讨布鲁姆-特内教学提问模式在超声医学科教学读片中的应用价值。方法对教改前(16人)、教改后(16人)超声专业型操作进行赋分考核评价,评价内容包括基础理论知识、临床思维能力、综合分析能力,每项赋分30分,将考核成绩进行统计学分析,应用SPSS 23.0统计软件,计量资料以(x±s)表示,教学改革前后考核评分比较行独立样本t检验,P<0.05为差异有统计学意义。另外以住院医师满意度为计数资料,以百分比表示,采用Fisher精确概率法,P<0.05为差异有统计学意义。结果应用该教学模式后,住院医师的基础理论知识、临床思维能力、综合分析能力明显得到提升,住院医师满意度也得到提升。结论布鲁姆-特内教学提问模式在超声教学读片中是可行的一种教学模式,应加以推广。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号