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首页> 外文期刊>Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar >Alcances y desafíos de la Educación en Derechos Humanos en la formacion de terapeutas ocupacionales, a partir de la percepcion de los estudiantes/Scope and challenges of Education in Human Rights in the formation of occupational therapists, from the perception of students
【24h】

Alcances y desafíos de la Educación en Derechos Humanos en la formacion de terapeutas ocupacionales, a partir de la percepcion de los estudiantes/Scope and challenges of Education in Human Rights in the formation of occupational therapists, from the perception of students

机译：人权教育在职业治疗师培训中的范围和挑战，从学生的教育中教育的感知/范围和挑战，从学生的看法中

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El objetivo de este texto es describir el alcance y los desafíos de la Educación en?Derechos Humanos en la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad?Andrés Bello en Chile, a partir de la percepción de los estudiantes del primer a?o?de la carrera de 2018. Para ello, se desarrolla una investigación con un enfoque?fenomenológico descriptivo, se utiliza un cuestionario para producir la?información, que es analizada por medio de estadística descriptiva y análisis de?contenido semántico. Participan 277 estudiantes de las ciudades de Vi?a del Mar,?Santiago y Concepción, que participaron y aprobaron durante el primer semestre?de 2018 dos asignaturas que incluyen contenidos de Derechos Humanos en sus programas de estudios. Los principales resultados indican que la Educación en?Derechos Humanos permite al estudiante desarrollar una perspectiva más amplia?y compleja, presentando una visión crítica de sí mismo y de la realidad social.?Al mismo tiempo, les proporciona una comprensión de su futura práctica?profesional, como una posibilidad de crear una comunidad y una sociedad más?justa, digna y solidaria. Los desafíos son incorporar contenidos y metodologías a?la formación profesional que permitan reaprender las condiciones del capitalismo?neoliberal que produce injusticias sociales, buscando alternativas para su?superacion, entre ellas feminismo, descolonialidad y soberanía comunitaria.?Por ultimo, parece necesario repensar los derechos humanos como fundamento de otras éticas posibles, para la construcción de una ciudadanía democrática, desde una perspectiva intercultural.
机译：本文的目标是描述大学职业治疗职业生涯中人权教育的范围和挑战？Andrés·贝洛在智利，从第一年的学生感知到2018年比赛。为此，调查由描述性现象学方法开发，通过描述性统计和语义内容分析来分析的问卷。来自VI的城市的277名学生？在第一学期参加并批准的德尔马，圣地亚哥和康西普洱在其研究方案中包括人权内容的两个科目。主要结果表明，人权教育使学生能够发展更广泛的视角？以及复杂，呈现出对自己和社会现实的关键愿景。？同时，它为您了解您未来的惯例？专业，作为创造一个社区和更加尊严，有尊严和整理社会的可能性。挑战是将内容和方法纳入？允许重建资本主义的条件的职业培训？新自由主义，产生社会不公正，寻求其替代品的替代品，包括女权主义，脱殖民癖和社区主权。人权作为其他人的基础从跨文化的角度来看，可能的道德，用于建造民主公民身份。

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