• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >CONCEP??ES DE PROFESSORES SOBRE A POLíTICA DE EDUCA??O INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO
【24h】

CONCEP??ES DE PROFESSORES SOBRE A POLíTICA DE EDUCA??O INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO

机译：教师对包容性教育政策的概念：案例研究

获取原文
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Este estudo investigou como professores entendem a educa??o inclusiva, buscando conhecer suas dificuldades e necessidades para a efetiva??o desta política. Para isso, realizou e analisou entrevistas com oito professoras de salas regulares do ensino fundamental, de três escolas públicas de um município do litoral paulista. As concep??es das professoras acerca de inclus?o envolveram desde um processo de ensino voltado a alunos com necessidades educacionais especiais com dificuldades de acompanhar os conteúdos regulares até a mera socializa??o ou simples concretiza??o de um direito. Entre as dificuldades apontadas est?o a extensa jornada de trabalho, o grande número de alunos por sala e a falta de apoio especializado. A análise desses apontamentos remete às reformas neoliberais do Estado, sobretudo no que tange às suas fun??es fiscalizadora e de conten??o de gastos, o que impacta a execu??o de políticas sociais. Concluiu-se que a efetiva??o desta política pressup?e reformas urgentes no sistema geral de ensino.
机译：这项研究调查为教师了解包容性教育，寻求了解他们的困难和对这项政策的有效性的需求。为此，他举行并分析了与圣保罗海岸市政府三所公立学校的八所教师的访谈。纳入的教师的概念已经涉及，自针对具有特殊教育需求的教学过程以监测定期内容的困难，直到仅仅是社会化或对权利的简单实现。其中指出的困难是广泛的工作日，每个房间的大量学生和缺乏专业支持。对这些票据的分析是指国家的新自由主义改革，特别是在其检查和争论职能方面，这影响了社会政策的执行。得出结论是，在普通教育体系中的这种政策压力和紧急改革有效。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号