Introdu??o: O desenvolvimento local e a inclus?o social s?o fundamentalmente interligados à dissemina??o da informa??o científica como fator de inova??o social. Nesse contexto, as Escolas de Governo devem se estruturar como espa?os de trocas de conhecimentos críticos das rela??es de poder subjacentes no acesso ao conhecimento. Objetivo : Objetiva verificar a frequência da ocorrência de periódicos de acesso livre e de repositórios abertos, como instrumentos de dissemina??o de informa??o científica em Escolas de Governo do Ministério Público brasileiro, e analisar sua importancia na transforma??o da realidade social sob a ótica da inova??o social. Diferentes conceitos de inova??o social foram abordados em diálogo com o papel formativo do Estado, por meio de suas Escolas de Governo e seus diferentes instrumentos de dissemina??o de informa??o científica. Metodologia: Consiste em estudo exploratório de natureza qualitativa, com coleta de dados por meio de pesquisa documental em repositórios abertos e portais corporativos das Escolas de Governo dos Ministérios Públicos no Brasil. Trata os dados por meio de tabula??o da frequência da ocorrência dos instrumentos. Conclus?o: Sugere que o número de Escolas de Governo que n?o possuem instrumentos de dissemina??o de informa??o científica aberta ainda é alto.?Demonstra a relevancia de políticas institucionais que fortale?am as Escolas dos Ministérios Públicos, principalmente aquelas Escolas Institucionais, cujas estruturas administrativas integram as Institui??es. Importante também a efetividade da busca dos repositórios e revistas que nem sempre s?o amigáveis com os usuários.
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