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Lessons from within: redesigning higher education

机译：从内部的经验教训：重新设计高等教育

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As higher education continues to evolve from the gatekeepers of knowledge to a space of curators, creators, and connectors - universities are at a unique point in their history and trajectory (Wolfe and Andrews, 2014). Institutions are being called to discover more effective and efficient ways of preparing learners of all types and at all stages. Despite criticism, a general lack of funding, and false starts along the way (e.g., the concept of a massive open online course) - this transition involves a complex set of actors, actions, and artifacts. The question becomes, what lessons can we learn from those involved in transforming higher education to be more than it is currently?
机译：随着高等教育的继续从知识的守门人发展到策展人，创造者和连接器的空间 - 大学是他们历史和轨迹的独特点（Wolfe和Andrews，2014）。正在调用机构以发现更有效和有效的方法，可以准备所有类型的学习者和所有阶段。尽管批评，但普遍缺乏资金，虚假地沿途（例如，大规模开放的在线课程的概念） - 这次过渡涉及复杂的行动者，行动和伪影。问题变成了，我们可以从参与改变高等教育的人那里学习哪些课程，而不是目前的那些？

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