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Quiet creationism In Public High Schools

机译：公立中学的安静创造论

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Time and again, on local school boards and in national courts, evolution wins out over creationism. Despite the strength of these victories, however, evolution continues to encounter competition in the classroom. According to the first rigorous nationwide survey of how evolution is taught in U.S public schools, as many as one in eight high school biology teachers presents creationism or intelligent design as a viable scientific alternative to evolution. The researchers, led by Penn State political scientist Eric Plutzer, questioned nearly 1,000 teachers about their personal beliefs and the amount of class time they devoted to evolution and creationism. The results? About one in six of the surveyed teachers espoused young-earth creationist views, and most of them taught their students those views. Only 23 percent strongly agreed that evolution was a central theme in their teaching.
机译：一次又一次，在地方学校董事会和国家法院，进化论胜过创造论。尽管取得了这些胜利的力量，但是进化仍然在课堂上遇到竞争。根据对美国公立学校如何教授进化论的首次严格的全国性调查，八分之一的中学生物学教师提出创造论或智能设计是进化论的可行科学替代方案。由宾夕法尼亚州立大学政治学家埃里克·普鲁策（Eric Plutzer）领导的研究人员向近1,000名教师询问了他们的个人信念以及他们致力于进化和创造论的课堂时间。结果？接受调查的教师中，大约有六分之一拥护年轻地球创世主义者的观点，其中大多数人向学生传授了这些观点。只有23％的人坚决认为进化是他们教学的中心主题。

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