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【24h】

Reprising John Dewey: A Review of Andreas Demetriou, George Spanoudis & Antigoni Mouyi's “Educating the Developing Mind: Towards an Overarching Paradigm”

机译：令人反感的约翰·杜威：安德烈亚斯·德米特里（Andreas Demetriou），乔治·斯潘诺迪斯（George Spanoudis）和安蒂戈尼·穆伊（Antigoni Mouyi）的“教育发展中的思维：迈向总体范式”的评论

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As a summary of current advances in developmental psychology, the above article makes some useful contributions. As a contribution to educational policy and practice, it is limited if not a failure for two reasons. It fails to come to grips with the real demands of living classrooms, and second, it fails to grasp the actual subjective lives of the children taught. The gap between science and practice is now as large as it was when John Dewey first called attention to “the whole child” and a pragmatic approach to knowledge and thinking.
机译：作为对发展心理学最新进展的总结，以上文章做出了一些有益的贡献。作为对教育政策和实践的一种贡献，它有一定的局限性（如果不是失败的话），原因有两个。它不能满足生活教室的实际需求，其次，它不能掌握所教孩子的实际主观生活。现在，科学与实践之间的鸿沟与约翰·杜威（John Dewey）首次提请人们关注“整个孩子”以及对知识和思维采取务实的方法时一样。

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