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【24h】

米国のSTEM教育、エネルギー省(DOE)のエネルギー教育·その2:Energy　Literacy　FrameworkとNGSSとの関連、特にPhvsical　Sciencesについて

机译：美国STEM教育，能源部（DOE）能源教育-第2部分：能源素养框架与NGSS（特别是物理科学）之间的关系

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摘要

要約：近年の米国科学教育界及びエネルギー教育界での改革運動の実態と相互関連の解明を行った。その結果、従前のNSES(科学教育スタンダ一ド;National Science Education Standards)に続くフレームワ一ク(A Framework for K-12 Science Education)及びN(Next Generation Science Standards)に基づく STEM教育が多くの州で展開されている。他方、エネルギ'ー省(Department of Energy)のエネルギーリテラシーフレームワーク(ELF)は NGSS との関連付けした内容が展開されていた。具体的にはPhysical Sciences に関する内容に焦点化して、フレームワークと日本の学習指導要領理科との関連、NGSS と ELF との関連、それにSTEM教育の文脈においてNGSSで展開されている学習内容の構成に関する基本的な捉え方(LPs)、これらが何れにも相互関連して展開されていることが明らかになった。以上の解明を基に日本の科学教育とエネルギー環境教育への提言を行った。
机译：摘要：阐明了近年来美国科学教育领域和能源教育领域改革运动的现状和相互关系。结果，在许多州已经实施了基于先前NSES（国家科学教育标准）框架（K-12科学教育框架）和N（下一代科学标准）的STEM教育。已部署。另一方面，能源部的能源扫盲框架（ELF）的开发内容与NGSS有关。具体而言，着眼于与物理学相关的内容，它涉及框架与日语课程之间的关系，NGSS与ELF之间的关系以及在STEM教育背景下NGSS中开发的学习内容的组成。澄清说，基本观点（LP）与这些基本观点是相互关联的。基于上述说明，我们对日本的科学教育和能源环境教育提出了建议。

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