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首页> 外文期刊>Environmental Education Research >A feminist posthumanist political ecology of education for theorizing human-animal relations/relationships
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A feminist posthumanist political ecology of education for theorizing human-animal relations/relationships

机译：女权主义的后人文主义政治生态学，用于理论化人与动物的关系/关系

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This paper contributes to a nascent conversation in environmental education (EE) research by using ethnographic data and extant theory to develop a feminist posthumanist political ecology of education for theorizing human-animal relations/relationships. Specifically, I (1) engage feminist methodologies and theories; (2) give epistemological and theoretical attention to nonhuman animals; and (3) address the field of EE's minimal engagement with the interdisciplinary research agenda of political ecology. The paper begins with a literature review examining how feminist and/or posthumanist scholars have theorized human-animal (or human-nature) relations/relationships. Next, I outline the conceptual frameworks guiding the analyses of ethnographic data I collected at Long Beach, California's Aquarium of the Pacific and follow with a brief overview of the study. I conclude by outlining the major tenets of this article's conceptual framework, which contributes to a growing conversation in EE regarding human-animal relations/relationships and lays the groundwork for other political ecologies of education.
机译：本文通过使用人种学数据和现存理论来发展女性主义的后人文主义政治生态学教育，以建立人畜关系/关系的理论基础，从而为环境教育（EE）研究中的新生对话做出了贡献。具体来说，我（1）运用女权主义的方法论和理论； （2）对非人类动物进行认识论和理论关注； （3）解决EE在政治生态学跨学科研究议程中的最低限度投入领域。本文从文献综述开始，考察了女权主义者和/或后人文主义的学者如何理论化人与动物（或人与自然）的关系/关系。接下来，我概述了指导我从加利福尼亚太平洋水族馆长滩收集的人种学数据分析的概念框架，并简要概述了这项研究。最后，我概述了本文概念框架的主要原则，这有助于EE中有关人畜关系/关系的对话不断增多，并为其他政治生态教育奠定了基础。

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