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A DESIGN FOR LIFE: FUTURES THINKING IN THE DESIGN CURRICULUM

机译：生命设计：设计课程中的未来思考

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Designers consider the future as an intrinsic part of the design process. Their ability to envision possible social, cultural, technological, and economic futures is crucial to the success of their activities. However, this ability is often overlooked by design education and not given specific attention in the curriculum. The tools and techniques used to explore potential futures are not seen as a core element of design curricula, and rarely directly referenced. With an ever-changing landscape of technology, user expectations, and consumer wants and desires, designers face a growing challenge to provide meaningful direction to future solutions. Design education needs to recognize this shift and develop long-term strategies that enable designers to not only be aware of, but also play a major participatory role in shaping change.
机译：设计师将未来视为设计过程的内在部分。他们预见可能的社会，文化，技术和经济前景的能力对于其活动的成功至关重要。但是，这种能力通常被设计教育所忽略，在课程中并未给予特别的关注。用于探索潜在未来的工具和技术并未被视为设计课程的核心要素，并且很少直接引用。随着技术，用户期望以及消费者需求和欲望的不断变化，设计师面临越来越大的挑战，需要为未来的解决方案提供有意义的方向。设计教育需要认识到这种转变，并制定长期战略，使设计师不仅可以意识到这一点，而且可以在塑造变化中发挥重要的参与作用。

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