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Promoting educational reforms in weak states: the case of radical policy discontinuity in Peru

机译：促进弱国的教育改革：秘鲁激进政策的中断

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The present article explores the making of education policies in weak states, particularly in the context of developing nations and in view of the increasing influence of international organisations, such as the World Bank, in definition of education reform agendas. The discussion seeks to contribute to the theory of weak states by highlighting the importance of political processes of interest articulation and mobilisation, and by suggesting that state weakness can vary internally from one policy to another. It does so with reference to education and to a study of radical discontinuity in Peruvian education policies.
机译：本文探讨了弱国的教育政策制定，特别是在发展中国家的背景下，并鉴于国际组织（例如世界银行）在教育改革议程中的影响越来越大。讨论旨在通过强调表达和动员政治过程的重要性，并建议国家软弱可以在内部从一种政策变化到另一种政策，来为弱国理论做出贡献。这样做是参考教育并研究秘鲁教育政策中的根本性不连续性。

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