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Psycho-Education with Asylum Seekers and Survivors of Torture

机译：寻求庇护者和酷刑幸存者的心理教育

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This article examines psycho-educational programmes for asylum-seekers and tortured refugees at the Danish Red Cross Asylum Department and Rehabilitation and Research Centre for Torture victims respectively. The psycho-education programme is based on a cognitive theoretical framework. However, it is argued that the processes observed during the programmes and the changes in the participants’ lives may be conjointly understood within theoretical frameworks of narrative therapy, social constructionism, and community psychology, emphasizing professionals’ and participants’ co-construction of alternative stories and action possibilities, and the importance of the context and social network outside the intervention context.
机译：本文研究了分别在丹麦红十字会避难所部和酷刑受害者康复研究中心为寻求庇护者和遭受酷刑的难民提供的心理教育方案。心理教育程序基于认知理论框架。但是，有人认为，在叙事治疗，社会建构主义和社区心理学的理论框架内，可能会结合理解计划中观察到的过程和参与者生活的变化，强调专业人员和参与者共同构建替代故事。和行动的可能性，以及干预环境之外的环境和社交网络的重要性。

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