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Polylanguaging, integrational linguistics and contemporary sociolinguistic theory: a commentary on Ritzau

机译：多元语言，整合语言学和当代社会语言学理论：关于里佐的评论

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In this article, we take up and expand upon a number of issues of linguistic theory raised in Ursula Ritzau's recent article Learner language and polylanguaging: how language students' ideologies relate to their written language use' published in the Journal of Bilingual Education and Bilingualism. The present critique is informed by an integrational linguistic approach, from which perspective polylanguaging was recently discussed by one of the present authors. In the first part of this commentary we pinpoint and offer a critical analysis of some of the claims raised in Ritzau's article, providing a rationale for these claims from the perspective of the polylanguaging theorist and discussing its implications. In the second part we embark on a more general critique of polylanguaging and related branches of modern sociolinguistics by making explicit reference to an integrational semiology, showing that the linguistic philosophy of the former rests on the same mythical assumptions as the founding school they criticise (i.e. Saussurean structuralism). We also respond to some of the - in our view, inadequately grounded - criticisms that Ritzau raises in respect of integrational linguistics.
机译：在本文中，我们将探讨和扩展Ursula Ritzau最近的文章《学习者语言与多语言：语言学生的意识形态与他们的书面语言使用之间的关系》中发表的语言理论问题，该研究发表在《双语教育与双语论》杂志上。当前的批评是通过一种综合语言学方法获得的，本作者之一最近从这个角度讨论了多语言化。在这篇评论的第一部分中，我们针对Ritzau文章中提出的某些主张进行了精确定位并提供了批判性分析，从多语言理论家的角度为这些主张提供了理论基础并讨论了其含义。在第二部分中，我们通过明确地提及整合符号学，对现代社会语言学的多语言和相关分支进行了更一般的批判，表明前者的语言哲学基于与他们所批评的创立学校相同的神话假设（即索绪尔的结构主义）。我们还回应了Ritzau在整合语言学方面提出的一些-我们认为没有充分根据的批评。

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