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首页> 外文期刊>International Journal of Digital Literacy and Digital Competence >Impediments to Digital Fabrication in Education: A Study of Teachers' Role in Digital Fabrication
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Impediments to Digital Fabrication in Education: A Study of Teachers' Role in Digital Fabrication

机译：教育中数字化制作的障碍：教师在数字化制作中的作用研究

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Digital fabrication technologies are increasingly integrated across subjects in primary and secondary education. Focus on the potentials of these technologies has mainly been on the support to STEM oriented learning goals, while emphasis on teachers' roles with the new learning processes of technology and design is largely absent. The paper addresses the experiences and challenges that digital fabrication technology present for teachers in educational environments, and the impediments that are linked to the teachers' roles in design processes of digital fabrication. Based on a research study with eight primary and lower secondary teachers, the findings point to four central impediments for integrating digital fabrication and design into school environments. The findings extend current perceptions of digital technology in education towards exploratory processes of investigation in which the teachers' roles are fundamental.
机译：在初等和中等教育中，跨学科的数字制造技术日益集成。对这些技术的潜力的关注主要集中在对面向STEM的学习目标的支持上，而在很大程度上，教师和技术和设计的新学习过程中没有扮演角色。本文阐述了数字制造技术在教育环境中给教师带来的经验和挑战，以及与教师在数字制造设计过程中的角色相关的障碍。基于对八名小学和初中教师的研究，研究结果指出了将数字制造和设计集成到学校环境中的四个主要障碍。这些发现将当前对数字技术在教育中的认识扩展到了探索性调查过程中，在这些过程中教师的作用至关重要。

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