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Literacy and Space Technology in Nigeria

机译：尼日利亚的扫盲与空间技术

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This paper examines literacy as it affects Space Technology in Nigeria. The place of digital technology enables a proper understanding of literacy in Nigeria. The paper is divided into four parts. The first section redefines literacy in order to understand the possibilities ofmeanings based on the perceptions of James (1984), Onukaogu (2008), Arua (2009) and Ajayi (2009) that conceptualize the complex nature of literacy and its indispensability. The second part visualizes the role played by literacy in educating technological advancement in Nigeria, bearing in mind that in 1999, the Federal Government of Nigeria approved the Nigerian Space Policy and the implementation of the space program. The third section underscores the socio-economic relevance of literacy in enhancing global space technology for Nigeria while the fourth section relates Ajayi 's (2009) projection in a meta-critical manner, so that Nigeria can become a world power. The theoretical framework for this paper is the "Transformational Theory". The theory opines that "learning occurs as a result of transformation of participation in culturally valued activities " such as space technology. The paper emphasizes practical findings to stimulate excellence and literacy relevance in science and technology.
机译：本文研究了扫盲对尼日利亚空间技术的影响。数字技术的位置使人们对尼日利亚的扫盲有了适当的了解。本文分为四个部分。第一部分根据James（1984），Onukaogu（2008），Arua（2009）和Ajayi（2009）的观念重新定义了识字能力，以理解意义的可能性，这些观念将识字的复杂性及其不可或缺性概念化。第二部分形象地说明了扫盲在尼日利亚教育技术进步中所起的作用，同时牢记尼日利亚联邦政府于1999年批准了尼日利亚空间政策和空间计划的实施。第三部分强调扫盲在增强尼日利亚全球空间技术方面的社会经济意义，而第四部分则以亚批评的方式介绍了阿贾伊（2009）的预测，以便尼日利亚能够成为世界大国。本文的理论框架是“转型理论”。该理论认为，“学习是由于参与太空技术等具有文化价值的活动的转变而发生的”。本文强调了实践发现，以激发科学技术中的卓越和素养相关性。

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