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首页> 外文期刊>International Journal of Digital Literacy and Digital Competence >The Use of ICT in an English Classroom: A Study Into the Attitudes of Young Slovenian Foreign Language Learners
【24h】

The Use of ICT in an English Classroom: A Study Into the Attitudes of Young Slovenian Foreign Language Learners

机译：在英语课堂上使用ICT：研究年轻斯洛文尼亚外语学习者的态度

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The paper presents the results of a study on the attitudes of young Slovenian foreign language learners. The survey was conducted in five public elementary schools from different regions of the Republic of Slovenia. Four hundred six pupils aged 7 to 12 years (grades 2 to 4) declared their willingness to participate. One hundred thirty-eight of them or 34% (4th grade) were asked whether they used ICT during English lessons, homework, and vocabulary study. A quantitative research paradigm using crosstabs was conducted. In the case of gender, the results of the Chi-square test show a statistically significant difference in attitudes towards the use of mobile phones during English lessons and homework, while no statistically significant differences were found for the variable age. Such results should motivate language teachers and policymakers to adapt their teaching methods and allow for a careful use of ICT in language teaching.
机译：本文介绍了年轻斯洛文尼亚外语学习者态度研究的结果。 该调查是在斯洛文尼亚共和国不同地区的五所公开学校进行的。 四百六岁的学生年龄在7至12岁（年级2至4级）宣称他们愿意参加。 在英语课程，家庭作业和词汇研究中，他们是否询问了他们在英语课程中使用ICT的一百三十八岁或34％（4岁）。 进行了使用克罗斯塔布斯的定量研究范式。 在性别的情况下，Chi-Square测试的结果表明，在英语课程和作业中使用手机的态度差异，而可变年龄没有发现统计学上的显着差异。 这些结果应该激励语言教师和政策制定者，以适应他们的教学方法，并谨慎使用语言教学中的信息室。

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