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机译：社论

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So far we have seen that the potential of web-based communities entail both to solutions and to complications of new innovations like the arrival of massive open online courses (MOOCs). The first symptom of MOOCs as a solution is its widespread dissemination; any online learner may access the best available video lectures from top teachers at top institutes around the world. The first complication is that countries that rely heavily on international students may fear less online students or maybe a shorter residence as they already master parts of the prerequisite courses via MOOC-based certificates. Feel welcome to visit our monitoring of recent reflections on MOOCs by Ronald Voorn and Piet Kommers. A second potential positive effect of MOOCs is its stimuli to increase quality awareness by the traditional f2f universities; lectures currently show a great deal of improvisation and rest upon pseudo-interaction between the teacher and the students in the best case. In the scope of this special issue, it is the challenge to see how students' perception of 'joining an online community' can mitigate the negative connotation of 'feeling a remote guest' rather than a 'participant', etc.
机译：到目前为止，我们已经看到基于Web的社区的潜力既需要解决方案，也需要新创新的复杂性，例如大规模开放在线课程（MOOC）的到来。作为解决方案的MOOC的第一个症状是其广泛传播。任何在线学习者都可以访问世界各地顶级学院的顶级老师提供的最佳视频讲座。第一个麻烦是，严重依赖国际学生的国家可能担心较少的在线学生，或者担心居所缩短，因为他们已经通过基于MOOC的证书掌握了必修课程的一部分。欢迎访问我们对Ronald Voorn和Piet Kommers对MOOC的最新思考的监控。 MOOC的第二个潜在积极作用是刺激传统的f2f大学提高质量意识；当前的讲座表明，很多情况下即兴创作，而在最佳情况下，则取决于师生之间的伪互动。在本期特刊中，如何看待学生对“加入在线社区”的认识如何减轻“感觉到远程访客”而不是“参与者”等负面含义是一个挑战。

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