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Educating for the future: How higher education in environmental management affects pro-environmental behaviour

机译：教育未来：环境管理中高等教育如何影响亲环境行为

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This study analyses whether and how environmental education determines the adoption of pro-environmental behaviours. We conducted an experiment on 222 business administration students to examine this relationship from two theoretical approaches: instrumental and emancipatory perspectives. Structural equation modelling shows that environmental education in higher education affects pro-environmental behaviour, but only in an indirect way, i.e., through the knowledge-concern-willingness model. These results confirm the emancipatory perspective of higher environmental management education in detriment of instrumental counterpart. Thus, this research sheds light on the current theoretical debate around both perspectives and it offers important implications for both educators and policy makers in designing business educational programmes.
机译：本研究分析了环境教育是否确定了采用亲环境行为。 我们对222名工商管理学生进行了一个实验，从两种理论方法中检查了这种关系：工具和解放的观点。 结构方程模型表明，高等教育中的环境教育影响了促进环境行为，而是仅以间接的方式，即通过知识关注愿意模型。 这些结果证实了损害仪器对应的较高环境管理教育的解放视角。 因此，这项研究揭示了目前围绕两个观点的理论辩论，并对教育工作者和决策者提供了重要意义，在设计商业教育计划方面。

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