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首页> 外文期刊>The journal of environmental education >Questions of ecopedagogy in tropical oceanScapes in the age of coral ecocide: An autoethnographic description
【24h】

Questions of ecopedagogy in tropical oceanScapes in the age of coral ecocide: An autoethnographic description

机译：热带海洋生态学的问题珊瑚灭绝年龄的景观：自传的民族志描述

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OceanScaping/scoping and the ecopedagogy of snorkeling are not well documented in the environmental education literature. This article focuses on the educative value of immersive saltwater experiences as pedagogical experience/s within coral reefs offshore from the tropical Australian city of Cairns. Drawing on a series of autoethnographic accounts of snorkeling journeys undertaken over the period 2015-2017, the article describes educators experiencing changes on coral reefs, temporally and spatially, during a time of reef ecocide. The author argues that offshore immersive learning enables a much deeper sense of understanding and integrated theoretical and practical ecopedagogy to unfold. However, in the Anthropocene, any discussion or practice of oceanScape ecopedagogy cannot escape the matter of marine ecocide. The professional implications for environmental educators are that if we are going to continue to educate with authenticity, then the timeliness, or not, of the antecedents and consequences of anthropogenic climate destabilization has to be front and center of every ecopedagogical discussion we have.
机译：海洋教育/范围界定和浮潜的生态学方法在环境教育文献中没有得到很好的记录。本文将重点放在沉浸式海水经验的教育价值上，作为澳大利亚热带城市凯恩斯近海珊瑚礁中的教学经验。文章利用2015年至2017年期间进行的一系列浮潜历程的人种志研究，描述了在珊瑚礁灭绝时期，教育者在时间和空间上经历着珊瑚礁变化的情况。作者认为，离岸的沉浸式学习可以使人们更深刻地理解知识，并实现理论和实践相结合的生态学教学。然而，在人类世，关于海洋景观生态学的任何讨论或实践都无法逃脱海洋生态灭绝的问题。对环境教育者的专业意义在于，如果我们要继续进行真实性教育，那么人为气候不稳定的前因和后果的及时性与否就必须成为我们进行每一次生态教学讨论的重点。

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