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The Radicalization of Pedagogy: Anarchism, Geography, and the Spirit of Revolt

机译:教育学的激进主义:无政府主义,地理和反抗精神

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摘要

This critical essay/review of The Radicalization of Pedagogy: Anarchism, Geography, and the Spirit of Revolt, edited by Simon Springer, Marcelo Lopes de Souza, and Richard J. White, is a geneaologically oriented "conversation" of the discourse of critical environmental education, in particular critical pedagogy and ecopedagogy, and anarchic geography education, in particular deschooling. The purpose is to restory a critical materialist and symbolic frame of "post-critical" inquiry and praxis in EE and EER (environmental education research).
机译:西蒙·斯普林格(Simon Springer),马塞洛·洛佩斯·德·索萨(Marcelo Lopes de Souza)和理查德·怀特(Richard J.White)编辑的《教育学的激进主义:无政府主义,地理学和反抗精神》的这篇批评性论文/评论是对批判性环境话语的以系谱学为导向的“对话”教育,特别是批判性教学法和生态学,以及无政府地理教育,尤其是退学。目的是恢复EE和EER(环境教育研究)中“后批评”探究和实践的重要唯物主义和象征性框架。

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