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Organize or die: Farm school pedagogy and the political ecology of the agroecological transition in rural Haiti

机译：组织或死亡：海地农村农场学校的教学法和农业生态转型的政治生态

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This article examines the political and pedagogical role of the farm school in Haiti's largest and oldest peasants' movement, the Peasants' Movement of Papaye (MPP). It draws upon ongoing ethnographic research with MPP as well as documentary and historical analyses of agrarian politics in Haiti to situate the movement's land-based decolonial political praxis in a political ecology of education framework, centering concepts of participation, conscientization, and autonomy. I use three key pedagogical principles in MPP's agroecological education program to illustrate the micropolitical processes by which smallholders negotiate processes of agrarian transformation: decentralization, social process methodology, and the good acroecologist model.
机译：本文考察了农场学校在海地最大，最古老的农民运动-帕帕耶农民运动（MPP）中的政治和教学作用。它借鉴了MPP正在进行的人种学研究以及海地农业政治的文献和历史分析，将运动的陆上殖民主义政治实践置于教育生态学的政治框架内，以参与，自觉和自治的概念为中心。我在MPP的农业生态教育计划中使用了三个主要的教学原则，以说明小农户通过其进行农业转型的微观政治过程：权力下放，社会过程方法论和良好的杂技专家模型。

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