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机译:使用计划行为理论来识别高中学生亲环境行为的关键信念:对教育干预措施的启示
Univ Luxembourg, Educ Culture Cognit & Soc Res Unit, L-7220 Walferdange, Luxembourg;
Univ Laval, Fac Educ, Quebec City, PQ G1V 0A6, Canada;
Univ Massachusetts Amherst, Dept Psychol, Amherst, MA 01003 USA;
Univ Giessen, Inst Polit Sci, D-35394 Giessen, Germany;
Theory of planned behavior; Environmental behavior; Sustainability; Empathic concern; High school students; Beliefs;
机译:使用计划行为理论来识别老年人群体潜热适应行为的关键信念
机译:使用计划行为理论确定巴西养牛户使用改良天然草地的意图的关键信念:一种MIMIC建模方法
机译:使用计划行为理论确定生活在贫困地区的年轻人样本中衣原体检测意图的关键信念
机译:情绪化干预战略框架的发展专注于对亲环境行为的社会乐趣
机译:在学校识别出的情绪和行为障碍学生样本中,注意缺陷/多动障碍并发:对教育计划的影响。
机译:决定吃早餐的信念:基于理论的行为分析在健康饮食中的政策沟通和教育干预措施中的作用
机译:利用计划行为理论确定高中生亲环境行为的关键信念:对教育干预的影响