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首页> 外文期刊>Journal of Geography in Higher Education >Encouraging Gender Analysis in Research Practice
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Encouraging Gender Analysis in Research Practice

机译：在研究实践中鼓励性别分析

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Few resources for practical teaching or fieldwork exercises exist which address gender in geographical contexts. This paper adds to teaching and fieldwork resources by describing an experience with designing and implementing a 'gender intervention' for a large-scale, multi-university, bilingual research project that brought together a group of (non-gender specialist) researchers and student research assistants. Providing detailed descriptions of a facilitated workshop and a field log exercise, the aim is to offer specific examples of how researchers can keep gender on the research agenda. Substantive reporting of such details also works toward an open research process that allows for debate, methodological critique and ongoing revision. This in turn contributes to maintaining a relevant and rigorous qualitative research practice within geography.
机译：很少有资源用于实践教学或田野调查，可以解决地理环境中的性别问题。本文通过描述为大型，多大学，双语研究项目设计和实施“性别干预”的经验，增加了教学和野外资源，该项目汇集了一组（非性别专家）研究人员和学生研究助手。提供便利研讨会和现场日志练习的详细说明，目的是提供有关研究人员如何将性别保留在研究议程中的特定示例。对这些细节进行实质性报告还有助于实现开放的研究过程，从而可以进行辩论，方法论批评和不断修订。反过来，这有助于在地理范围内保持相关且严格的定性研究实践。

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