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東京大学大学院新領域創成科学研究科物質系専攻ナノスペース機能学分野木村薫研究室

机译：东京大学前沿科学研究科材料科学系木村薰

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摘要

1.新領域釗成科学研究科の「学融合」と「独創性の育成」 東京大学の大学院新領域創成科学研究科は，1999年に本郷，駒場と並ぶ3極構造のーつとして新しく作られた柏キャンパスに新設された大学院です.柏キャンパスは，東京大学が，既存の学問を融合して新しい学問を作り出す「学融合」を試すための実験キャンパスです.新領域創成科学研究科は，本郷ゃ駒場から理系·文系の様々な分野の教員が集まった「学融合」のための中核組織ですが，柏キャンパスには，その他にも，物性研究所，宇宙線研究所，海洋研究所，カブリ数物連携機構や幾つものセンターが集まっています.「学融合」は研究の理念ですが，教育の理念としては「独創性の育成」が挙げられます.独創性は研究者にとってだけではなく，どんな職業に就いても必要ですが，人間の異なる二つの認識の仕方である論理的認識と直観的認識の，後者から生ま れます.そして，直観的認識は，過去の経験の蓄積によつて決まります.したがって独創性を得るためには，いかに他人と異なる多くの経験をするかが重要です.新領域創成科学研究科は，理学部から理学研究科，工学部から工学研究科という通常のキヤリァパスと異なるキヤリァパスを，学生に提供することによって，独創性を養うことを目指しています.
机译：1.理学研究生院新领域的“科学融合”与“独创性”东京大学理学研究生院的新领域于1999年新创建，是与本乡和小场并列的三极结构。柏wa校区是在柏wa校区建立的一所新研究生院，柏wa校区是东京大学尝试融合现有学科以创建新学科的“整合”实验性校园。它是“科学融合”的核心组织，聚集了来自本乡/小牧市各个科学和人文领域的教师。此外，在柏柏校区，物理性质研究所，宇宙射线研究所，海洋研究所， Kaburi数学合作研究所和几个中心正在聚集.``整合''是研究的哲学，但教育的思想是``对独创性的培养。独创性不仅针对研究人员。对于任何专业而言，这都是人类感知的两种不同方式中的后一种，即逻辑和直观，而直观识别是积累过去经验的结果。因此，为了获得独创性，与他人有许多不同的经历很重要，前沿科学研究生院是从理学院到理学研究生院以及从工程学院到工学研究生院的正常职业道路。我们旨在通过为学生提供不同的职业道路来培养创意。

著录项

  • 来源
    《日本熱電学会誌》 |2020年第3期|179-182|共4页
  • 作者

    木村 薫;

  • 作者单位

    東京大学;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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