La Couture Survole La Tourmente En Déployant Son Savoir-faire

Isabelle Manzoni

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La Couture Survole La Tourmente En Déployant Son Savoir-faire

机译：Couture通过部署专有技术来解决混乱

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La haute couture n'est pas complètement coupée du monde extérieur. Les 26, 27 et 28 janvier, lors des présentations des nouvelles collections du printemps-été 2009, les grands noms, tout comme les couturiers indépendants, ont fait montre d'une grande intelligence. De décence surtout. La richesse était pourtant bien là, partout. «Un luxe pour initiés», observera Karl Lagerfeld, dont la collection pour Chanel n'a été montrée qu'à très peu de spectateurs. Il fallait juste savoir la décrypter, la débusquer, la chercher ailleurs que dans les mises en scène théâtrales, les shows fastueux, les lieux mythiques ou les décors grandioses. Cette richesse se devinait dans la générosité des coups de crayon, dans la somptuosité des étoffes, dans la préciosité des broderies ou encore dans la qualité extrême de la coupe. Et surtout dans la performance des petites mains, la virtuosité des ateliers, le savoir-faire hors du commun de quelques artisans, toujours fidèles au rendez-vous et plus que jamais placés sous les feux de la rampe. Tout en retenue, cet opus de l'été 2009 a su manier avec grand art les trésors qui lui appartiennent.

机译：高级定制时装并未完全与外界隔绝。 1月26日，27日和28日，在2009年春夏新系列的发布会上，知名人士和独立设计师都展现出了卓越的才智。尤为体面。财富无处不在。卡尔·拉格斐（Karl Lagerfeld）表示：“给内部人一种奢侈”，他为香奈儿（Chanel）设计的收藏只向很少的观众展示。您只需要知道如何解密，冲洗，在戏剧作品，豪华表演，传奇场所或宏伟设置中寻找它。这种丰富性在笔触的慷慨，织物的华丽，刺绣的珍贵甚至是切割的极致品质中都可见。特别是在小手的演奏，车间的精湛技艺，某些工匠的非凡专业知识，始终忠于会议并比以往任何时候都引人注目。虽然受到限制，但2009年夏季的作品却知道如何用伟大的艺术来处理属于它的宝藏。

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来源
《Journal du Textile》 |2009年第1988期|p.17|共1页
作者
Isabelle Manzoni;
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收录信息
原文格式 PDF
正文语种 fre
中图分类纺织工业、染整工业;
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3. La haute couture a préféré le savoir-faire aux paillettes [J] . Isabelle Manzoni Journal du Textile . 2010,第feba2期

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4. Stabilisation d'une source laser He-Ne a 543 nm en vue de son utilisation en interferometrie [C] . Andre MICHEL International Metrology Conference . 2010

机译：稳定激光源He-Ne A 543 NM以用于干涉测量
5. évaluation des performances mécaniques de raidisseurs en ? t ? carbone-époxy préformés à l’aide de la couture ? one-sided ? =Evaluation of the Mechanical Performances of Stitched T-Stringers Using “One-Sided Stitching” [D] . Morin, Scott. 2016

机译：评估加强筋的机械性能？ T？碳 - 环氧树脂使用缝制填写？片面？ =使用“单面拼接”评估缝合T串的机械性能
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7. Deterioro de las habilidades emocinales en la aleximia nición y la cuestión de las emociones básicas. El primer problema no discute la participación de factores biológicos y cognitivos, sino que lo que plantea es si las emociones constituyen un proceso biológico o cognitivo, es decir, cuál tiene primacía en las emociones (Lazarus, 1984; Zajonc, 1984). Por un lado, Zajonc e Izard, que dan primacía a lo biológico, consideran que las emociones son activadas a través de las expresiones faciales (feedback facial), las tasas de descarga neuronal o la influencia de las vías neuronales límbicas. Estos fenómenos surgen del procesamiento subcortical, incluyendo o no la actividad cortical. Por el contrario, Lazarus y James plantean una primacía de lo cognitivo, ya que consideran las emociones como fenómenos postcognitivos que surgen de influencias cognitivas y requieren de procesos cognitivos antecedentes. Lazarus resalta la importancia de lo que denominó evaluación perceptiva primitiva, que consiste en cómo el sujeto, para poder tener una respuesta emocional, tiene que realizar una evaluación cognitiva en función de lo relevante que sea. Entre ambas posiciones, se formulan distintas posturas intermedias, de entre las cuales destacamos la de Plutchik (1980a) que considera las emociones como un proceso dinámico en el que se integran tanto los aspectos cognitivos como los biológicos. Por otra parte, Buck (1985) admite la existencia de dos sistemas emocionales paralelos que activan y regulan las emociones simultáneamente. Según este autor el biológico es innato y automático, mientras que el cognitivo se adquiere mediante la historia social y cultural de la persona. El segundo problema teórico en este ámbito plantea si existe un número determinado de emociones básicas o un número ilimitado de ellas. La perspectiva biológica/evolucionista afirma la existencia de unas emociones innatas como la rabia o el miedo, a partir de las cuales se derivan el resto de las reacciones afectivas. De acuerdo a este planteamiento se pone de manifiesto la universalidad de la expresión facial y el reconocimiento de estas emociones básicas en las diferentes culturas. No obstante, frente a esta postura de la universalidad de las emociones y su reconocimiento innato, otros autores abogan por el relativismo de las manifestaciones emocionales y de su reconocimiento (Russell, 1994). A pesar de estas controversias, no existe acuerdo en el número e identidad de estas emociones consideradas básicas. Así, para Plutchik (1980b), estas emociones básicas son el miedo, la ira, la alegría, la tristeza, la aceptación, el asco, la anticipación y la sorpresa. En cambio, Izard (1991) identifica como tales el interés, el placer, la sorpresa, la tristeza, la ira, el asco, el desprecio y el miedo. Mientras que para Ekman (1993) son el miedo, la ira, la alegría, la sorpresa, el asco, la tristeza y el desprecio. Esta última clasificación es la más utilizada en los diferentes estudios sobre emoción. 153 [O] . Silvia Fernández Rivas, Antonio Sánchez Cabaco 2002

机译：在Aleximia Nition情感技能减值和基本情绪的问题。第一个问题没有讨论的生物和认知因素的参与，但它所带来的情绪是否构成生物或认知的过程，也就是说，它是情感（拉撒路，1984年，Zajanc，1984）首位。在一方面，扎伊翁茨和伊扎德，谁生物放在第一位，认为情绪是通过面部表情（面部反馈），神经元放电率或边缘神经道路的影响激活。这些现象从皮层下处理，包括皮质活动出现。相反，拉撒路和詹姆斯带来认知的首要地位，因为他们认为情绪作为认知产生影响，需要后台认知过程postcognitive现象。拉撒路凸显了他所谓的原始的感知评价，其中包括如何主题，以有情绪反应，必须根据什么是相关的执行认知评价的重要性。这两个位置之间，不同的中间位置的制定，其中我们强调普拉奇克一种考虑情绪作为一个动态的过程中，认知和生物方面的集成（1980A）的。在另一方面，巴克（1985）承认，激活并且同时调节情绪两个平行的情绪系统的存在。据笔者，生物是天生的，自动的，而认知是通过人的社会和文化历史收购。在这一领域的第二个理论问题提出了是否有一定数量的基本情绪或它们的数量不受限制。生物/进化的角度申明先天情绪，例如狂犬病或恐惧，从该情感反应的其余部分所来源的存在。根据这种方法，面部表情的普遍性，在不同的文化，这些基本情绪的识别透露。然而，相对于这种姿势情感的普遍性和他们天生的认可，其他作者主张的情绪表现的相对主义和他们的认同（罗素，1994）。尽管有这些争议，有这些情绪视为基本的数量和身份没有达成协议。因此，对于普拉奇克（1980B），这些基本的情绪是恐惧，愤怒，喜悦，悲伤，接受，厌恶，期待和惊喜。在另一方面，伊扎德（1991）标识为这种兴趣，快乐，惊奇，悲伤，愤怒，厌恶，蔑视和恐惧。虽然埃克曼（1993年），他们是恐惧，愤怒，喜悦，惊讶，厌恶，悲伤和蔑视。这最后的分类是最常用的情感不同的研究。 153。

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