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Academic diversity

机译：学术多样性

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The diversity of the typical American research university is widely admired, but is fashioned mainly on the basis of students and staff recruited from abroad. The universities have done less well at harnessing the talents of the racial minorities within the US population. So-called under-represented minorities — African Americans, Latinos and Native Americans — formed more than a quarter of the American population in 2000, and are projected to account for more than 40% of it by 2050. Yet according to a 2005 study of 50 elite universities, undertaken by Donna Nelson, a chemist at the University of Oklahoma, they account for only 3% of tenured or untenured faculty in mathematics, physics, chemistry, biology and astronomy. Numbers are only slightly higher in engineering (4.6%).
机译：典型的美国研究型大学的多样性广受赞誉，但主要是根据从国外招募的学生和员工而形成的。大学在利用美国人口中少数民族的才能方面做得不太好。所谓的代表性不足的少数族裔（非裔美国人，拉丁裔和美洲原住民）在2000年占美国人口的四分之一以上，预计到2050年将占美国人口的40％以上。然而，根据2005年对由俄克拉荷马大学化学家唐娜·尼尔森（Donna Nelson）承办的50所精英大学，仅占数学，物理，化学，生物学和天文学的终身或终身教师的3％。工程学中的数字仅略高（4.6％）。

著录项

  • 来源
    《Nature》 |2007年第7146期|p.753-754|共2页
  • 作者

  • 作者单位
  • 收录信息 美国《科学引文索引》(SCI);美国《工程索引》(EI);美国《生物学医学文摘》(MEDLINE);美国《化学文摘》(CA);
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 自然科学总论;
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