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【24h】

École interdisciplinaire d'échanges et de formation en biologie de Berder 2010 : histoire et mémoire en biologie

机译：2010伯德生物学跨学科交流与培训学校：生物学的历史与记忆

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摘要

Les approches interdisciplinaires des questions relevant de la biologie sont souvent le fait de scientifiques conservant leur environnement disciplinaire d'origine (physique, informatique, mathématiques...) pour envisager un système biologique. Néanmoins, pour nombre d'entre nous (incluant les auteurs de ce compte rendu, participants réguliers de l'école), la pratique scientifique quotidienne demande aussi de sortir régulièrement de notre contexte disciplinaire d'origine. L'école interdisciplinaire d'échanges et de formation en biologie de Berder a été conçue dans le but spécifique de répondre à ce besoin. Il s'agit de créer l'occasion de rencontres puis de collaborations entre différentes disciplines autour de questions biologiques. À plus long terme, il s'agit de faire émerger à l'échelle nationale une communauté partageant une même curiosité scientifique et une même ouverture d'esprit quant aux approches méthodologiques utiles pour résoudre ces questions biologiques.
机译：关于生物学问题的跨学科方法通常是科学家保留其原始学科环境（物理学，计算机科学，数学等）以考虑生物系统的工作。但是，对于我们许多人（包括本报告的作者，学校的定期参与者）而言，日常的科学实践也需要定期偏离我们最初的学科背景。伯德生物学跨学科交流与培训学校的设计旨在满足这一需求。这是一个创造会议机会，然后围绕生物学问题在不同学科之间进行协作的问题。从长远来看，这是在国家一级建立一个社区，该社区对于解决这些生物学问题的方法学方法具有相同的科学好奇心和开放的态度。

著录项

  • 来源
    《Natures Sciences Societes》 |2011年第1期|p.68-70|共3页
  • 作者

    Georgia Barlovatz-Meimon; Hugues Berry; Elifsu Sabuncu;

  • 作者单位

    Laboratoire IBISC, Université d'Évry-Val-d'Essonne/ Génopole, Évry, France;

    Équipe Beagle, INRIA, Centre de recherche Rhône-Alpes, Villeurbanne, France;

    RITME, INRA, Ivry-sur-Seine, France;

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