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机译:了解化学交流的化学原理:我们到了吗?
Department of Chemistry and Chemical Biology, Baker Laboratory, Cornell University, Ithaca, NY 14853-1301;
机译:利用化学稳定性图更好地了解电化学系统:溶液化学向平衡的方向发展
机译:了解亚洲绿色化学法规:化学品替代
机译:化学中的代表性能力:具有不同水平的基本化学概念和化学表征理解的学生之间的比较
机译:原油中残留的GellantChemicals堵塞炼油厂:通过新的OilGellant化学理解和预防问题
机译:物理化学和化学教育研究:A部分:氧化的大气化合物的水介化学B部分:确定有效实验室实验如何有助于学生理解概念的测量工具的发展。
机译:后基因组世界中的化学交流:了解化学交流的化学原理:我们到了吗?
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
机译:研究小团簇的形成化学反应性和性质应用于理解气溶胶形成和非均相化学