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Reverse Engineering by Design : Using History to Teach

机译：通过设计进行逆向工程：使用历史进行教学

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Engineering students rarely have an opportunity to delver into the historic antecedents of design in their craft, andr this is especially true for biomedical devices. The teachingr emphasis is always on the new, the innovative, andr the future. Even so, over the last decade, I have coupledr a research agenda with engineering special projects intor a successful format that allows young biomedical engineeringr students to understand aspects of their history and learn ther complexities of design. There is value in having knowledge ofr historic engineering achievements, not just for an appreciation ofr these accomplishments but also for understanding exactly howr engineers and clinicians of the day executed their feats—in otherr words, how the design process works. Ultimately, this particularr educational odyssey confirms that history and engineering educationr are not only compatible but mutually supportive.
机译：工科生很少有机会深入研究其设计中的历史悠久的前身，而对于生物医学设备而言尤其如此。讲师的重点始终是新的，创新的和未来的。即便如此，在过去的十年中，我已经将研究议程与工程特别项目相结合，以成功的形式使年轻的生物医学工程专业的学生能够了解其历史各个方面并了解设计的复杂性。拥有历史性工程成就的知识是有价值的，不仅是对这些成就的赞赏，而且还在于确切地了解当今的工程师和临床医生是如何执行其壮举的-换句话说，设计过程是如何工作的。最终，这一特殊的教育旅程证实了历史与工程教育者不仅兼容而且相互支持。

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