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Environmental literacy of undergraduate college students: Development of the environmental literacy instrument (ELI)

机译：大学生的环境素养：环境素养工具（ELI）的发展

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As the world population continues to increase and natural resources become limited, environmental education (EE) in universities play an essential role in developing environmentally literate. This study measured the environmental literacy (EL) levels (familiar knowledge, factual knowledge, attitude, behavior) of undergraduate college students. Measuring EL on a scale of 0-100%, undergraduate students scored 52%, indicating that they are not environmentally literate. Students had somewhat high attitudes (63%) but low levels of familiar knowledge (40%), factual knowledge (56%), and behavior (44%). College years are brief and formative; therefore, EE should be infused within university curricula in order to increase EL levels of students, who are future policy makers, voters, business people, and teachers.
机译：随着世界人口的持续增长和自然资源的匮乏，大学的环境教育（EE）在发展环境素养方面发挥着至关重要的作用。本研究测量了大学生的环境素养（EL）水平（熟悉知识，事实知识，态度，行为）。以0-100％的等级衡量EL，本科生的得分为52％，表明他们没有环境知识。学生的态度较高（63％），但熟悉知识（40％），事实知识（56％）和行为（44％）的水平较低。大学学历简短而富有形成性；因此，应将EE融入大学课程中，以提高学生的EL水平，他们是未来的决策者，选民，商人和教师。

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