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Getting a GRiP: examining the outcomes of a pilot program to support graduate research students in writing for publication

机译：获得GRiP：检查试点计划的成果，以支持研究生研究写作并发表

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摘要

This article addresses an under-researched area of graduate studies: the role of writing groups in developing the research and publication potential of university graduates. Drawing on focus group discussions with participants from a pilot program conducted in the Arts Faculty at Monash University in Australia, the authors investigate the outcomes of graduate participation in writing groups through reference to three key themes: demystification, writing for an audience and support versus pressure. In the light of the finding that graduate participation in writing groups has a variety of positive outcomes, the authors suggest the need to develop appropriate ways to expand the current emphasis on research development to include graduates.
机译：本文介绍的是研究生课程研究不足的领域：写作小组在开发大学毕业生的研究和发表潜力方面的作用。在与澳大利亚莫纳什大学艺术学院进行的一项试点计划的参与者进行的焦点小组讨论的基础上，作者通过参考三个关键主题调查了毕业生参与写作小组的成果：三个主题：神秘化，为观众写作以及支持与压力。鉴于发现毕业生参与写作小组会产生各种各样的积极成果，作者建议有必要开发适当的方法来将当前对研究开发的重视扩大到包括毕业生在内。

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  • 来源
    《Studies in Higher Education》 |2008年第1期|77-88|共12页
  • 作者

    Denise Cuthbert; Ceridwen Spark;

  • 作者单位

    Arts Research Graduate School, Monash University, Clayton, Australia;

    Arts Research Graduate School, Monash University, Clayton, Australia;

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