...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Teaching Mathematics and its Applications >A student's modeling of a business problem: a case representative of students' struggle to see meaning in mathematics
【24h】

A student's modeling of a business problem: a case representative of students' struggle to see meaning in mathematics

机译：学生对业务问题的建模：代表学生努力理解数学含义的案例

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

This article analyses the modeling approach used by one student in a business problem. It is argued that if we use previous frameworks we are not able to classify the students' approach to modeling as purely theoretical or empirical. Instead the student used a theoretical approach when constructing a real model, but abandoned it when she had to create a mathematical model. Reasons for this shift seem to be: greater familiarity with real-world concepts than with mathematical concepts; lack of appreciation of how mathematics could help understand or solve the problem; and discredit in the usefulness of mathematics for solving real problems.
机译：本文分析了一个学生在业务问题中使用的建模方法。有人认为，如果我们使用以前的框架，我们将无法将学生的建模方法归类为纯粹的理论或经验方法。相反，学生在构建真实模型时使用了理论方法，但在必须创建数学模型时放弃了该方法。发生这种转变的原因似乎是：对现实世界的概念比对数学概念的熟悉程度更高；缺乏对数学如何帮助理解或解决问题的认识；以及抹黑数学在解决实际问题中的作用。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号