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Featherweight Challenge

机译：羽量级挑战

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This activity uses one of the strongest motivators for most students—competition. It is very simple to produce a design, but requires students to think outside the box and to take risks as they compete for the lightest design. Students get to go through the design process steps and apply the design process, (ITEA/ITEEA, STL 11) as well as refine and redesign. (ITEA/ITEEA, STL 10)
机译：这项活动是大多数学生最强烈的动机之一，即竞争。制作设计非常简单，但是要求学生在竞争最轻的设计时要跳出思路，冒险。学生将逐步完成设计过程的各个步骤，并应用设计过程（ITEA / ITEEA，STL 11）以及完善和重新设计。 （ITEA / ITEEA，STL 10）

著录项

  • 来源
    《The Technology Teacher》 |2012年第5期|p.33-35|共3页
  • 作者

    Tyler S. Love; Larry Ryan;

  • 作者单位

    Virginia Polytechnic Institute and State University;

    rnUniversity of Maryland Eastern Shore;

  • 收录信息
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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