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Das neue Kunsthochschulgesetz NRW und seine Auswirkungen auf das Kunsthochschulmanagement

机译：新的艺术学院法NRW及其对艺术学院管理的影响

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Am 1. April 2008 ist das neue Gesetz über die Kunsthochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen (Kunsthochschulgesetz - KunstHG -, im folgenden KunstHG 2008) in Kraft getreten, das für die sieben Kunst- und Musikhochschulen dieses Bundeslandes gilt. Dieses - von der Öffentlichkeit wenig beachtete, für die Kunsthochschulen und die Kunstwelt insgesamt aber nicht unwesentliche - Ereignis hat eine lange und recht komplexe Vorgeschichte, auf die an dieser Stelle nur ganz kurz einzugehen ist.%The North Rhine-Westphalian new Art School Act which applies to the seven art and music academies in this Federal state (Bundesland) came into effect on April 1st, 2008. The North Rhine-Westphalian legislator has hereby opposed the nationwide trend to create a homogeneous Higher Education Act (Hochschulgesetz) that applies to all three types of schools of higher education (universities, polytechnics and art academies). Following the North Rhine-Westphalian Higher Education Act (Hochschulgesetz NRW) in the version of the University Independence Act (Hochschulfreiheitsgesetz) and the University Medicine Act (Hochschulmedizingesetz), insofar, legislation on higher education has come to a certain conclusion in North Rhine-Westphalia.rnThe fact that the art schools were granted their own law was in keeping with their wish and the result of a process of discussion which mainly took place between the responsible ministries and the rectorates and was carried out in both a constructive and concentrated manner. The peculiarities of both the art and the art academies are based on qualitative and quantitative criteria. On every point, the Act has accounted for this.rnStructurally it is still based on the 'double nature' of the art academies as corporations under public law and, at the same time, federal institutions. A growth of autonomy has taken place regarding 'state' affairs (especially budgeting and personnel) insofar as the universities and their bodies or office-holders have decision-making power whilst the approval and supervisory powers of the state (the ministry) were reduced. However, the art academies also are subject to a paradigmatic change from public administration to management and the "new steering instruments" such as agreements on targets, evaluation and controlling. It was decided against establishing councils as governing bodies of the universities with decision making power.rnWith regard to the reform in higher education and the implementation of the "Bologna process", the art academies have not opted out of the general development but they have been granted special rules. An "exception- to- the- rule- relationship" has been constituted here that exceeds the regulations of the general Higher Education Act.
机译：2008年4月1日，有关北莱茵-威斯特法伦州艺术学院的新法律（Kunsthochschulgesetz-KunstHG-，以下简称KunstHG 2008）生效，该法律适用于该州的七所艺术和音乐学院。这项活动很少引起公众注意，但对于艺术学校和整个艺术界而言，并不是微不足道的。它具有悠久而复杂的历史，在此仅作简要介绍。％北莱茵-威斯特法伦州新艺术学校法适用于该联邦州（Bundesland）的七所艺术和音乐学院于2008年4月1日生效。北莱茵-威斯特法伦州立法者在此反对在全国范围内制定适用于所有国家的同类高等教育法案（Hochschulgesetz）的趋势三种类型的高等学校（大学，理工学院和艺术学院）。继《大学独立法》（Hochschulfreiheitsgesetz）和《大学医学法》（Hochschulmedizeesetz）的版本中的《北莱茵-威斯特法伦州高等教育法》（Hochschulgesetz NRW）之后，北莱茵-威斯特法伦州的高等教育立法已经确定。艺术学校被授予自己的法律这一事实符合他们的意愿，而且讨论过程的结果主要发生在主管部门和教区之间，并且以建设性和集中的方式进行。艺术和艺术学院的特殊性均基于定性和定量标准。在每一个方面，该法案都对此进行了解释。在结构上，它仍然基于艺术学院作为公法下的公司以及联邦机构下的“双重性质”。只要大学及其机构或办公室的拥有者具有决策权，而国家（部）的批准和监督权却有所减少，则关于“国家”事务（尤其是预算和人事）的自治权就已经增加。但是，从公共行政到管理以及“目标，评估和控制协议”之类的“新指导手段”，艺术学院也经历了范式的转变。反对建立具有理事会决策权的大学理事会的决定。rn关于高等教育改革和“博洛尼亚进程”的实施，艺术院校并未选择退出总体发展，但它们已经授予特殊规则。这里已经构成了“例外与规则的关系”，它超出了《普通高等教育法》的规定。

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