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Ascending the Ivory Tower: The Barriers to Black Leadership in Higher Education Administration

机译：登上象牙塔：高等教育管理中黑人领导者的障碍

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摘要

Contemporary higher education is becoming more diversified, both in student populations and the ranks of faculty and staff. However, that same level of diversification does not extend to the upper echelon of higher education administration. The following research examines African Americans in positions of higher education administrative leadership and the obstacles that prevent advancement to those positions. The study utilizes a qualitative ethnographic approach and examines the experiences and perceptions of 10 African American leaders in higher education. Their experiences and perceptions are analyzed with five themes ultimately emerging. These themes of 1) insufficient representation of African Americans in higher education administration, 2) insufficient opportunities for mentorship of African American administrators, 3) overall isolation of African American Administrators, 4) various socio-economic barriers that impede educational obtainment and career advancement, and 5) institutionalized cronyism and elitism that hinders promotion of African American administrators represent barriers or obstacles that hinder African Americans from ascending the ivory tower of higher education administrative ranks. The recommendations in this study include further research about African Americans in higher education administrative leadership. Further study may potentially aid in the creation of programs aimed at increasing the advancement of minorities in leadership roles at higher education institutions.
机译：无论是学生群体还是教职员工队伍，当代高等教育都变得越来越多样化。但是，同样的多元化水平并没有扩展到高等教育管理的高层。以下研究考察了非裔美国人在高等教育行政领导职位中的角色以及阻碍其晋升的障碍。该研究采用定性民族志方法，研究了10位非洲裔美国高等教育领导人的经验和看法。他们的经验和看法将通过最终出现的五个主题进行分析。这些主题包括：1）非裔美国人在高等教育管理中的代表性不足； 2）非裔美国人管理人员的受指导机会不足； 3）非裔美国人管理人员的整体孤立； 4）阻碍教育获得和职业发展的各种社会经济障碍， （5）阻碍晋升非洲裔美国行政人员的制度化的裙带关系和精英主义，是阻碍非洲裔美国人登上高等教育行政级别象牙塔的障碍。本研究中的建议包括对非裔美国人在高等教育行政领导中的进一步研究。进一步的研究可能有助于创建旨在提高少数民族在高等教育机构中的领导作用的计划。

著录项

  • 作者

    Bell, Michael Terrell.;

  • 作者单位

    St. Thomas University.;

  • 授予单位 St. Thomas University.;
  • 学科 Higher education administration.;African American studies.;Educational administration.;Higher education.
  • 学位 Ed.D.
  • 年度 2018
  • 页码 121 p.
  • 总页数 121
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 原子能技术;
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:52:53

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