首页> 外军国防科技报告 >Problemlösning i matematik på lågstadiet. : Lärarens roll och frågor
【2h】

Problemlösning i matematik på lågstadiet. : Lärarens roll och frågor

机译:在较低阶段的数学问题解决。 :教师的角色和问题

代理获取
代理获取并翻译 | 示例

摘要

Studiens syfte var att undersöka hur lärare i år 1–3 planerade och genomförde en problemlösningslektion samt få en uppfattning om vilka olika frågetyper som användes under lektionen. Hur förberedde läraren lektionen och vilken roll ansåg läraren att den hade, vilket belystes utifrån det sociokulturella perspektivet. En kvalitativ metod användes genom dels semistrukturerade intervjuer i vilka lärarna beskrev hur de såg på problemlösning och sin roll under lektionen. Dessutom användes observationer av problemlösningslektioner där lärarnas frågetyper bokfördes. Analys av frågorna kategoriserades utifrån ett framtaget analysverktyg. Detta genomfördes vid sju lektionstillfällen med olika lärare. Resultatet visade att lärare ledde lektionen, där arbetssättet och lektionens genomförande var i fokus. Lärarna ställde fler faktafrågor och färre reflekterande frågor.  Studiens slutsats blir att lärare bör utmana eleverna under problemlösningslektioner genom att ställa fler reflekterande frågor vilka behöver förberedas utifrån problemets matematiska innehåll.

著录项

  • 作者

    Eriksson, Anette L;

  • 作者单位
  • 年(卷),期 2019(),
  • 年度 2019
  • 页码
  • 总页数 41
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种
  • 中图分类
  • 网站名称 在线学术档案数据库
  • 栏目名称 所有文件
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-19 17:22:47
代理获取

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号