...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Вопросы психологии >ПОЛИСУБЪЕКТНАЯ МОДЕЛЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
【24h】

ПОЛИСУБЪЕКТНАЯ МОДЕЛЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

机译：学习活动的多主体模型作为形成小学生教育思维的基础

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Предложена модель учебной деятельности, нацеленная на обретение учеником главного новообразования школьного обучения - умения учиться самостоятельно. Теоретической основой данной разработки явились положения деятельностной теории психики А.Н. Леонтьева и культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. Методологические установки этих научных направлений применительно к целям исследования воплотились в четырехполюсную полисубъектную модель учебной деятельности. Полюса соответствуют функциям участников учебной деятельности, принимающих участие в ее осуществлении. Соответственно были выделены следующие позиции: ?ученик?, ?учитель?, ?референтная группа?, ?методолог (технолог) образования?. Освоение школьником закрепленных за ними функций обеспечивает существенное повышение самостоятельности ученика в организации собственной учебной деятельности. Экспериментальные циклы обучения подтвердили эффективность предложенной модели.
机译：提出了一种教育活动的模型，旨在获得学生对学校教育的主要新形式-独立学习的能力。这一发展的理论基础是A.N.对心理活动理论的规定。列昂尼捷夫（Leontiev）和L.S.的文化和历史概念维果斯基。与研究目标相关的这些科学方向的方法学指导原则体现在教育活动的四极多学科模型中。这些极点对应于参与其实施的教育活动参与者的功能。因此，突出了以下职位：“学生”，“老师”，“参考小组”，“教育方法学家（技术专家）”。对学生分配给他们的功能的掌握，大大增加了学生组织自己的教育活动的独立性。实验训练周期已经证实了所提出模型的有效性。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号