Изучены особенности адаптации неоднородного контингента учащихся (выпускники обычных классов и классов компенсирующего обучения, выпускники вспомогательных школ) к условиям профессионального обучения разного уровня подготовки при освоении строительных профессий. Показана высокая физиологическая стоимость процесса обучения, связанная с объемом и характером учебно-производственной нагрузки. Дана сравнительная оценка функциональных возможностей разных контингентов учащихся на основе единого интегрального показателя умственной работоспособности, что создает более объективную возможность для гигиенического обоснования объема учеб-ной нагрузки. Доказана необходимость коррекции суммарной учебной нагрузки при всех формах подготовки с уче-том 5-дневной учебной недели, возраста обучающихся и их возможностей. Установлена необходимость совершен-ствования работы по охране здоровья учащихся с учетом существенных различий в уровне здоровья выпускников разных видов образовательных учреждений, наличия противопоказаний к освоению профессии, высокой распро-страненности социальных и поведенческих факторов риска, влияния учебных и производственных факторов.
展开▼
