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聴能マトリクステストを用いた聴覚障害児の 聴能評価法の有効性の検討

机译：用听力矩阵试验检查听觉评估方法的听觉评估方法

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聴能マトリクステストの教育実践上の活用の有用性を聴覚障害幼児50名147回の検 査結果から検討した。その結果，補聴閾値と本テストの素点の間には相関は認められなか つた。67式20単語了解度検査と本テストの素点にも相関は認められなかったが，1語ずつ 呈示して実施する単語了解度検査から複数語の連続である文聴取検査への移行は困難を伴 う場合もあることが確認できた。また，語音聴取評価検査「CI2004 (試案)」の幼児用ォ ープンセット文検査と本テストの素点には比較的高い相関が認められた。本テストが34/ 40以下であれば，素点が高ければ語音聴取評価検査「CI2004 (試案)」の幼児用オープン セット文検査のキーワード正答数も多くなる傾向があるカ气35/40以上では必ずしも関係 があるとはいえないことが確認でき，既存の語音検査と併用することで相互補完的に子ど もの聴取能の評価が行えることが示唆され，本テストの有用性が認められた。
机译：从147例听力受损婴儿的测试结果检查了使用听觉矩阵试验教育实践的有用性。结果，在听觉曝气阈值和该测试的元素之间不识别不相关的相关性。 67方程20个单词低理检验和该测试的实物不允许相关，但难以过渡到听听检查，这是一系列连续解决方案中的一系列连续单词来呈现一个单词呈现一个字它被证实有案件。另外，在语言听音响聆听评估检查“CI2004（分区）”的幼儿中观察到相对高的相关性和该测试的元素。如果此测试为34/40或更低，则元素高，CI2004（单个提议）中幼儿婴儿的关键字数量（单个提议）“，可以确认它不一定是相关的，并且建议它可以评估观众的听力能力与现有的单词声检查相结合，并建议可以评估观众，并认识到该测试的效用。

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