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家族との夕食共食頻度及び食事中の 自発的コミュニケーションと食態度，食行動，QOLとの閬連 —小学5年生及び中学2年生における横断的.断的検討一

机译：与家庭和自发沟通和食品和饮食通讯，食品和饮食行为的晚餐，食食阆阆学 - 学位学 - 作者中文作者：刊学报学报学

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【目的】小学5年生及び中学2年生の家族との夕食共食頻度及び食事中の自発的コミュニケーションと.中学2年生時の食態度.食行 動.QOLとの関連を明らかにすること。【方法】2006年度に埼玉県坂戸市内全13小学校5年生，及び3年後に全中学2年生を対象に行われた2回の質問紙調査データがマッチ ングでき，有効回答が得られた598名（男子303名.女子295名）を対象とした。夕食共食頻度及び自発的コミュニケーション（以下.自 発的）を用いて.共食￡週4曰で自発的が多いA群.共食き週4曰で自発的が少ないB群.共食S週3曰で自発的が多いC群.共食 S週3曰で自発的が少ないD群の4群に分け，小5の4群と中2の食態度，食行動.QOLの関連（縦断的研究）.中2の4群と同時期 の食態度.食行動.QOLの関連（横断的研究）を検討し，さらに共分散構造分析を行った。【結果】小5の4群と中2の食態度，食行動，QOLとの関連は一部のみで見られた。中2の4群は中2の食態度，食行動.QOLの多 くの項目と関連が見られた。A群はB群やD群に比べ.食態度が積極的で.食行動の実践頻度が高く. QOLが高かった。共分散構造 分析の結果.小5ではなく中2の夕食共食頻度と自発的コミュニケーションが中2のQOLの各変数に影響していた。 【結論】中学2年生の食態度.食行動.QOLは.小学5年生よりも同時期の共食頻度や自発的コミュニケーションの関連が多いことが 示唆された。
机译：[目的]小学和初中家庭第五次饮食钻石通信与自发沟通。 [方法]在2006财年萨拉多市，萨卡多市，萨卡多市和2次调查问卷调查数据，这是为所有初中生的二年级进行的，以及三年的所有初中的二年级，以及获得有效响应598名称（303名男孩。295个女孩）。使用晚餐艺术和自发沟通（以下是自我推进剂）。一群自愿的一组4£曰曰4.一群火山三周。共食的第3周3分为4组自愿D集团， 4组小5和2种食品和边缘，饮食行为。QOL相关（垂直学习）。第4次在4组中陷入困境。饮食行为。点燃。检查QOL相关（横断面研究）进一步表演。结果仅在其中一些饮食，膳食行为和QoL之间的关系。 2组中的四组是2种食物和边缘，饮食行为。它被许多QoL所看到的。将一个组与B组和B组进行比较。表征是活跃的。食物行为的效率高。QoL很高。协方差结构分析结果。不小5但2晚餐或自发通信影响了2个QoL的每个变量。 [结论]初中第二年级学生的剧集行为。饮食行为。QOL建议QOL频繁和自发性沟通比第五年级学生很多。

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