На примере критических ситуаций, характеризующих развитие психологической диагностики в 50-70-х гг. XX столетия, обосновывается необходимость реализации дифференциально-психологического подхода к перестройке ее теоретического фундамента и методических средств. Предлагаются методы исследования содержания диагностических методик, обращенных к изучению индивидуальных вариантов развития способностей. Раскрывается новый диагностический критерий - степень субъективной восприимчивости к значимым аспектам содержания и структуры задачи.
展开▼
