...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>The Journal of Academic Librarianship >Historical development of definitions of information literacy: A literature review of selected resources
【24h】

Historical development of definitions of information literacy: A literature review of selected resources

机译：信息素养定义的历史发展：所选资源的文献综述

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

This article traces the historical progression of Information Literacy (IL) definitions from 2000 to 2015 in the published literature on first-year seminar and freshman general education IL instruction in the U.S. This period roughly corresponds to the influence of the ACRL's Information Literacy Competency Standards for Higher Education (Standards) on the work of LIS professionals and scholars in IL and information literacy instruction (ILI), prior to the adoption in January 2016 of the Framework for Information Literacy for Higher Education (Framework). Following a brief look at the background of IL in Library and Information Science (LIS), the chronological development of IL definitions is examined using the three major categories of IL definitions based on Addison and Meyers' (2013) framework of IL definitions, and concludes with a discussion of limitations of Addison and Meyers' (2013) framework of IL definitions. The information presented here offers one perspective of viewing the development and history of IL in U.S. higher education.
机译：本文追溯了2000年至2015年美国一年级研讨班和大一通识教育信息素养教学文献中信息素养（IL）定义的历史发展。这一时期大致相当于ACRL的高等教育信息素养能力标准（Standards）对LIS专业人士和学者工作的影响在2016年1月通过《高等教育信息素养框架》（框架）之前，在IL和信息素养教学（ILI）中。在简要介绍了图书馆和信息科学（LIS）中IL的背景之后，使用基于Addison和Meyers（2013）IL定义框架的三大类IL定义，对IL定义的年代发展进行了研究，并以Addison和Meyers（2013）IL定义框架的局限性进行了讨论。这里提供的信息提供了一个视角，可以从中了解IL在美国高等教育中的发展和历史。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号