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動態評量結合試題反應理論在空間視覺學習潛能評量之研究

机译：动态评量结合试题反应理论在空间视觉学习潜能评量之研究

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摘要

[[abstract]]本研究的主要目的在以動態評量模式中介電腦化結合試題反應理論來評量學生的空間視覺能力近側發展區，以分析學生的學習潛能。受試者共有 525 名，分別接受空間視覺測驗前測和後測。在中介階段，以電腦呈現試題並擔任楷模及社會支持的角色。研究程序採 「前測一中介一後測」的動態評量模式來評估學生的學習潛能，並以試題反應理論特徵曲線法等化受試者前後測的能力參數，以比較動態評量與傳統評量方式對受試者學習潛能的評量效果。研究資料以二因子混合設計變異數分析進行考驗。結果支持動態評量能結合試題反應理論以評量學習潛能的假設。
机译：[[abstract]]本研究的主要目的在以动态评量模式中介电脑化结合试题反应理论来评量学生的空间视觉能力近侧发展区，以分析学生的学习潜能。受试者共有 525 名，分别接受空间视觉测验前测和后测。在中介阶段，以电脑呈现试题并担任楷模及社会支持的角色。研究程序采「前测一中介一后测」的动态评量模式来评估学生的学习潜能，并以试题反应理论特征曲线法等化受试者前后测的能力参数，以比较动态评量与传统评量方式对受试者学习潜能的评量效果。研究资料以二因子混合设计变异数分析进行考验。结果支持动态评量能结合试题反应理论以评量学习潜能的假设。

著录项

  • 作者

    林秀娟;

  • 作者单位
  • 年度 2012
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  • 正文语种 zh_TW
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