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【2h】

Applied field research of in-service training for young high school teachers to develop of middle leadership and school organizational management

机译：中学青年教师在职培训发展中层领导和学校组织管理的应用领域研究。

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本研究では，公立高校の若手教員20名を対象として，文部科学省が例示するミドルリーダーに求められる指標(行動内容)をねらいに設定し，そのねらいに関連する知識と経験を校内の先輩教員から得ていく校内研修の方法が，若手教員のミドルリーダー力と学校組織力の向上に有効かどうかを探索的に検討することを目的とした．本研究は2つのプロセスで実施し，研究1では，上述の指標(行動内容)をねらいと取り組み内容の基準に設定するとともに，調査対象者のニーズを踏まえ校内研修計画を作成した．研究2では，研究1の計画を実践し，その有効性を検討するために，調査対象者に対して実施前後に質問紙調査を実施した．その結果，「使命感と責任感」「学校ビジョン構築への参画と教育活動の推進」「職場の活性化」「同僚教職員の指導・育成」「学校外部との折衝・対応」において，実践前後で有意な向上がみられた．一方で，調査対象者の研修意欲や目的意識の初期値別の検討と効果に影響を与えた要因に関する詳細な分析に課題を残した．

机译：在这项研究中，我们以20名年轻的公立中学教师为目标，以MEXT为例的中层领导所要求的指标（行为的内容）作为目标，并将与该目标有关的知识和经验提供给学校的高级教师。这项研究的目的是通过经验探索探索从以上获得的在校培训方法是否有效地提高了中层领导者的能力和青年教师的学校组织。这项研究分两个过程进行：在研究1中，将上述指标（行动内容）作为活动的目的和标准，并根据被调查者的需求制定了学校培训计划。在研究2中，为了实施研究1的计划并检验其有效性，在研究前后进行了问卷调查。结果，在练习前后，在“使命感和责任感”，“参与建立学校愿景和促进教育活动”，“激活工作场所”，“同事和老师的指导与发展”，“与校外的谈判和通信”方面。看到了明显的改善。另一方面，我们在通过初始值调查被调查者的培训动机和目的方面留下了一个问题，并详细分析了影响效果的因素。

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作者
吉田浩之; 眞榮城敦; Yoshida Hiroyuki; Maeshiro Atsushi; 眞栄城敦;
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年度 2016
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