• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA DI KELAS V SDN BINABUDI CIPANAS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Binabudi Desa Cipanas Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur Tahun pelajaran 2012/2013
【2h】

PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA DI KELAS V SDN BINABUDI CIPANAS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Binabudi Desa Cipanas Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur Tahun pelajaran 2012/2013

机译：在V类SDN BINABUDI CIPANAS对象的数学特性变化的眼研究中改善学生学习成果的建构方法：2012/2013年Cianjur的Cipanas区Cipanas区SDN Binabudi的V类学生的课堂行动研究

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Penelitian ini berjudul “Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Sifat Benda di Kelas V SDN Binabudi Cipanas”. Bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme. Subjek yang dikenai tindakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 30 orang pada tahun pelajaran 2012/2013 di SDN Binabudi Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur. Penelitian ini diawali karena ditemukan temuan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA khususnya pada pokok bahasan perubahan sifat benda masih rendah, masih di bawah KKM yaitu 70. Solusi yang akan digunakan yaitu melakukan sebuah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dimulai dari perencanaan tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang kemudian dibuat perencanaan perbaikan yang digunakan dalam siklus selanjutnya. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Pada siklus I siswa dibagi kedalam lima kelompok melakukan percobaan dan pengamatan kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelas. Pada siklus II siswa melakukan percobaan dan pengamatan dengan kelompok yang telah dibentuk dilanjutkan dengan diskusi untuk membuat kesimpulan tentang materi perubahan sifat benda. Keseluruhan tindakan yang dilakukan pada siklus I dan siklus II diarahkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun instrumen pengumpulan data berupa tes dan lembar observasi. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran, lembar observasi guru/peneliti dan siswa digunakan untuk mengobservasi keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru/peneliti dan siswa. Hasil penelitian ditemukan bahwa hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan pembelajaran mengalami peningkatan. Data menunjukkan bahwa pada tindakan pembelajaran siklus I hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 69,50 dan pada tindakan pembelajaran siklus II terjadi peningkatan yang cukup tinggi dengan perolehan nilai rata-rata 78,67. Adapun rekomendasi bagi guru sebagai fasilitator, evaluator dan motivator bagi siswa hendaknya lebih kreatif dalam merancang kegiatan pembelajaran dan memiliki multi metode yang menarik agar pembelajaran lebih bermakna dan dapat membuat siswa aktif dan kreatif.
机译：这项研究的标题是“一种建构主义方法，以改善关于V类SDN Binabudi Cipanas中对象的物质变化的科学学科的学生学习成果”。旨在通过运用建构主义的方法来改善学生的学习成果。采取行动的对象是2012/2013学年在Cianjur摄政区Cipanas区SDN Binabudi的V级学生，总计30人。这项研究之所以开始，是因为发现科学学科的学生学习成果，尤其是在物体性质变化的学科上的学习成果仍然很低，仍然低于70的KKM。解决方案是从行动计划开始进行课堂行动研究（CAR），实施，观察和反思，然后进行计划改进，以用于下一个周期。这项研究分两个周期进行。在第一轮中，学生分为五个小组进行实验和观察，然后进行课堂讨论。在第二个周期中，学生与已经形成的小组进行实验和观察，然后进行讨论以得出关于物体性质的物质变化的结论。在第一和第二周期中采取的总体行动旨在改善学生的学习成果。数据收集工具采用测试和观察表的形式。该测试用于确定实施学习动作后的学生学习成果，教师/研究人员观察表，学生用于观察教师/研究人员和学生对学习的实施情况。结果发现，学习行动后学生的学习成果有所增加。数据显示，第一轮学生学习成果的学习活动获得了69.50的平均值，而第二轮学生的学习活动获得了78.67的平均值，有相当高的增长。在设计学习活动时，建议教师作为学生的促进者，评价者和激励者，应该更具创造性，并采用有趣的多种方法，以使学习更有意义，并使学生变得活跃和创新。

著录项

  • 作者

    Muliani Tanti;

  • 作者单位
  • 年度 2013
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号