• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文OA文献 >PENGARUH MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING)PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA : Studi Kasus Siswa Kelas X.TGB.1 SMK Negeri 2 Garut Tahun Ajaran 2013/2014
【2h】

PENGARUH MODEL BELAJAR KOOPERATIF TIPE TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING)PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA : Studi Kasus Siswa Kelas X.TGB.1 SMK Negeri 2 Garut Tahun Ajaran 2013/2014

机译：同伴教学的合作学习模式对技术图片学习对学生学习动机的影响：以X.TGB.1班为例，SMK Negeri 2 Garut学年2013/2014

页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Model belajar merupakan pola pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai pedoman dalam pembelajaran. Ada banyak ragam model belajar yang dapat digunakan oleh guru. Tetapi tidak semua model belajar dapat diterapkan dalam kelas dan setiap kelas tidak dapat diterapkan model belajar yang sama. Sebagai seorang guru yang lebih memahami kebutuhan siswa, guru harus pandai dalam memilih model belajar sehingga pembelajaran dapat berjalan efektif. Seperti yang Penulis temukan di kelas X.TGB.1 SMK Negeri 2 Garut, pembelajaran yang seharusnya dapat berjalan dengan baik sesuai rencana kenyataannya tidak demikian, karena masih terdapat sebagian siswa bersikap acuh dalam pelajaran dan tidak memperhatikan penjelasan guru sehingga tidak memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Hal inilah yang menjadi latar belakang dilakukannya penelitian Penulis.udTujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk memperoleh gambaran pengaruh model belajar kooperatif tipe tutor sebaya (peer teaching) pada mata pelajaran gambar teknik terhadap motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.TGB.1 SMK Negeri 2 Garut Tahun Ajaran 2013/2014. Sampelnya adalah siswa kelas X.TGB.1 SMK Negeri 2 Garut Tahun Ajaran 2013/2014 dengan jumlah 25 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen dengan desain penelitian Time Series Design karena sulit untuk mendapatkan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner/angket dan dokumentasi. Pengujian instrumen untuk lembar observasi yaitu dengan melakukan expert judgment sedangkan untuk lembar kuesioner/angket menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas data, perhitungan koefisien korelasi, pengujian hipotesis, perhitungan koefisien determinasi dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan model belajar kooperatif tipe tutor sebaya (peer teaching) persentase pengaruhnya sebesar 64% terhadap motivasi belajar siswa. Dengan melihat persentase pengaruhnya, dapat disimpulkan bahwa model belajar kooperatif tipe tutor sebaya (peer teaching) pada mata pelajaran gambar teknik berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa dan dapat dijadikan sebagai alternatif dalam memilih model belajar.
机译：学习模型是教师用来作为学习指导的学习模式。教师可以使用多种学习模型。但是，并非所有学习模型都可以在课堂上应用，每个课程也不能应用于同一学习模型。作为一位更了解学生需求的老师，老师必须聪明地选择学习模式，以使学习有效地进行。正如作者在SMK Negeri 2 Garut的X. TGB.1类中发现的那样，实际上并不是应该按计划进行的学习，因为仍然有一些学生对本课漠不关心，没有注意老师的解释，因此他们不理解所提供的学习材料。这是作者研究的背景，本文的目的是了解在技术制图科目上，同伴教学型合作学习模型对学生动机的影响。这项研究的人口是X.班级的学生。TGB.1 SMK Negeri 2 Garut学年2013/2014。样本是X类的学生。TGB.1 SMK Negeri 2 Garut学年2013/2014，共有25名学生。所使用的研究方法是“准实验与时间序列设计”研究设计，因为很难获得对照组。使用观察，问卷/问卷和文档的数据收集技术。观察纸的检验工具是由专家判断的，而问卷/问卷的检验是使用有效性检验和可靠性检验的。数据分析技术使用数据正态性检验，相关系数的计算，假设检验，确定系数的计算和回归分析。结果显示，合作学习模式的同伴教学类型（同伴教学）对学生动机的影响为64％。通过查看其影响的百分比，可以得出结论，技术制图学科中的同伴教学（对等教学）的合作学习模型会影响学生的学习动机，并可作为选择学习模型的替代方法。

著录项

  • 作者

    Lusiana Awindha Eko;

  • 作者单位
  • 年度 2014
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
  • 中图分类

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号