首页> 外文OA文献 >PENGAYAAN PEMBELAJARAN KANJI DAN KOSAKATA DENGAN MIND MAPPING : Studi Kasus Mind Map Kanji Berdasarkan Bunyi Angka Dalam Huruf Kanji Pada Mahasiswa Tingkat I JPBJ FPBS UPI

【2h】

PENGAYAAN PEMBELAJARAN KANJI DAN KOSAKATA DENGAN MIND MAPPING : Studi Kasus Mind Map Kanji Berdasarkan Bunyi Angka Dalam Huruf Kanji Pada Mahasiswa Tingkat I JPBJ FPBS UPI

机译：通过思维导图增强汉字和词汇学习：基于JPBJ FPBS UPI一级学生的汉字思维导图的汉字思维图案例研究

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

Penguasaan kosakata dan kanji adalah salah satu aspek penting dalam mempelajari bahasa Jepang bagi para pembelajarnya. Karena kualitas penguasaan bahasa berbanding sama dengan kuantitas penguasaan kosakata dalam mempelajari bahasa asing, khususnya bahasa Jepang. Kesulitan penguasaan kosakata dan kanji masih menjadi masalah bagi para pembelajar bahasa Jepang. Salah satunya adalah kesulitan untuk mengingat kosakata kanji yang dipelajari. Karena itu, dibutuhkan sebuah metode dan media untuk memudahkan pembelajar dalam menguasai kosakata kanji agar tersampaikannya informasi yang akurat dan tepat sasaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pengayaan pembelajaran kosakata dan kanji dengan media mind mapping, mengetahui penerapan pengayaan pembelajaran kosakata dan kanji dengan media mind mapping, mengetahui hasil pengayaan pembelajaran kosakata dan kanji dengan media mind mapping, dan mengetahui tanggapan mahasiswa setelah menggunakan media mind mapping. Penelitian ini menggunakan metode “Quasi Experiment” dengan desain “Pre-test and Post-test Group Design”. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa kelas A tingkat I Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 21 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes dan angket. Dari hasil analisis data diketahui bahwa pengayaan pembelajaran kanji dan kosakata dengan media mind map power point terhadap penguasaan kosakata kanji terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan hasil data thitung sebesar 13,96 dengan ttabel pada taraf signifikansi 5% = 2,09 dan taraf signifikansi 1%=2,84 pada nilai db=20. Berdasarkan hasil angket, mayoritas sampel beranggapan bahwa media mind map power point membantu dan memudahkan dalam menguasai materi pembelajaran. Dan media mind map power point dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar. Keyword: kanji, kosakata, mind mapping, power pointududAbstractudThe vocabulary and the kanji acquisition are important aspects for Japanese learners. The acquisition quality of the language is identical with acquisition amount of vocabulary. Especially, some in Japanese learner. It is still difficult to acquire a vocabulary and kanji for Japanese scholar. Then, acquired to remember the vocabulary has been difficult. As a result, in the acquisition of the vocabulary and facilitate the learner.The method and media are necessary in the way to reaches as for the accurate information. The purpose of this research is knowing the design of study of the vocabulary and kanji enrichment with mind mapping media. Knowing the application study of the vocabulary and kanji enrichment with mind mapping media. Knowing the result study of the vocabulary and kanji enrichment with mind mapping media. Knows responding of the learners after used mind mapping media. The method of this research uses Quasi Experiment. The design is Pre-test and Post-test Group Design. The sample in this research are 2012/2013 A class reached 21 students of a Japanese Language Majors of Education. Apparatus in the present study is a test and a questionnaire. Based on the result of analyzing data, there’s a significant differences taste in study vocabulary and kanji enrichment against the vocabulary acquisition with mind map power point media. These kind of things proved by data to the result of tscore by 13.96, then a significance level of the ttable are 5% = 2.09 and 1% = 2.84 on db＝20. As a result by the analysis of the questionnaire, media of the mind map Power Point were facilitate and assist the learner in studying material acquisition. And, mind map Power Point media is match for beginner's class learners and becomes media of study. Keyword: Kanji, Vocabulary, Mind Mapping and Power Point

机译：词汇和汉字掌握是学生学习日语的重要方面之一。因为语言精通的质量与学习外语（尤其是日语）中的词汇精通量成正比。对于日语学习者来说，掌握词汇和淀粉的难度仍然是一个问题。其中之一是难以记住所学的汉字。因此，我们需要一种方法和媒体来帮助学生掌握汉字词汇，以便传达准确而有针对性的信息。本研究旨在确定使用思维导图媒体进行词汇和汉字学习充实的设计，了解使用思维导图媒体进行词汇和汉字学习充实的应用，找出使用思维导图媒体对词汇和汉字学习进行充实的结果，并确定使用思维导图媒体后学生的反应。本研究使用“准实验”方法和“预测试和后测试组设计”设计。本研究的样本是2012/2013年日本语言教育系21年级A级学生，共有21人。本研究中使用的工具为测试和问卷形式。从数据分析的结果可以看出，在汉字词汇掌握方面，心智图功率点媒体对汉字和词汇学习的丰富性存在显着差异。 t计数为13.96的结果证明了这一点，该表的显着性水平为5％= 2.09，显着性水平为1％= 2.84，db = 20。根据问卷调查的结果，大部分样本都认为思维导图能点媒体有所帮助，使掌握学习材料变得更加容易。 Power Point思维导图媒体可用作基础日语学习者的学习媒体。关键字：日文汉字，词汇，思维导图，power point ud udAbstract ud词汇和日文汉字习得是日本学习者的重要方面。语言的获取质量与词汇的获取量相同。特别是一些日语学习者。对于日本学者来说，获取词汇和淀粉仍然很困难。然后，获得的词汇很困难。结果，在获取词汇和方便学习者方面，方法和媒体对于获得准确的信息是必不可少的。本研究的目的是了解使用思维导图媒体进行词汇和淀粉富集研究的设计。通过思维导图媒体了解词汇和淀粉丰富化研究的应用。通过思维导图媒体了解词汇和淀粉丰富性研究的结果。知道使用过思维导图媒体后学习者的反应。本研究方法采用拟实验。该设计是测试前和测试后的小组设计。本研究的样本是2012/2013年。A类课程的日语教育专业学生达到21名。本研究中的设备是测试和问卷。根据分析数据的结果，在词汇研究和淀粉富集方面，味觉与使用思维导图Power Point媒体进行词汇习得相比存在显着差异。数据对tscore的结果证明了这类事情13.96，则在db ＝ 20上表的显着性水平为5％= 2.09和1％= 2.84。通过对问卷的分析，心智图Power Point的媒体正在促进和协助学习者学习材料习得。而且，Mind Point媒体地图适合初学者学习，并成为学习的媒体。关键字：汉字，词汇，思维导图和简报

著录项

作者
Shiddiq Suseno Ash;
展开▼
作者单位

展开▼
年度 2013
总页数
原文格式 PDF
正文语种 en
中图分类

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pencapaian fault-free performance pembelajaran troubleshooting sistem pesawat udara mahasiswa program Diploma III Program Studi Teknik Pesawat Udara (Prodi TPU) Sekolah Tinggi Penerbangan Indonesia, Curug Tangerang. Sebagai pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman belajar melakukan langkah – langkah kritikal dalam troubleshooting sistem pesawat udara dengan benar dan tanpa kegagalan yang dipandu oleh modul, pembelajaran ini dipengaruhi oleh faktor kesiapan simulator, kesiapan mahasiswa dan efektifitas modul. Studi pendahuluan memperlihatkan penyebab rendahnya pencapaian tersebut adalah tidak efektifnya modul dalam mengarahkan mahasiswa untuk melakukan troubleshooting dengan benar dan tanpa kegagalan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi pembelajaran troubleshooting saat ini, mendesain modul belajar yang mampu meningkatkan fault-free performance, membuat langkah – langkah implementasinya dalam pembelajaran, membuat suatu bentuk penilaian fault-free performance dan menganalisis dampak penggunaan modul belajar. Dengan menggunakan metodologi Research and Development, penelitian dilakukan terhadap 56 mahasiswa Diploma III TPU Angkatan ke-11 melalui tiga tahap utama penelitian yaitu studi pendahuluan, tahap perencanaan dan penyusunan modul serta tahap pengembangan dan ujicoba modul sampai ditemukannya modul yang efektif meningkatkan fault-free performance sebagai hasil uji coba lebih luas. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terhadap dosen, studi dokumentasi pada dokumen kurikulum dan modul, kuesioner kepada mahasiswa, tes hasil belajar dan observasi praktik. Temuan penelitian adalah suatu modul pembelajaran yang efektif meningkatkan fault-free performance diperlihatkan dengan perhitungan statistik t-hitung ≥ t-tabel pada uji terbatas dan lebih luas serta peningkatan nilai rata – rata pada setiap tahap uji coba. Peningkatan tersebut mengindikasikan pengembangan konten modul baru memiliki dampak signifikan dan efektif terhadap meningkatnya pencapaian fault-free performance melalui peningkatan pencapaian sub – sub kompetensi dalam troubleshooting yaitu mengidentifikasi kerusakan, menentukan tingkat kerusakan, mengeliminasi kerusakan dan memperbaiki atau mengganti suku cadang. [O] . Gauthama Wira 2014

机译：这项研究的背景是，在印度尼西亚航空高中Curug Tangerang的文凭III飞机工程学习计划（TPU学习计划）的学习飞机系统故障排除的学生中，无故障性能的表现很差。由于旨在提供学习经验的学习旨在采取正确的步骤对飞机系统进行故障排除而没有模块指导的故障，因此该学习受模拟器准备情况，学生准备情况和模块有效性的因素影响。初步研究表明，成绩不佳的原因是该模块无法指导学生正确无误地进行故障排除。这项研究的目的是确定学习疑难解答的当前状态，设计可以提高无故障性能的学习模块，制定学习步骤，进行无故障性能评估，并分析使用学习模块的影响。使用研究与开发方法论，通过初步研究，模块的计划和准备以及模块的开发和测试三个主要研究阶段，对11个批次III文凭III的56名学生进行了研究，直到发现有效地改善无故障性能的模块。更广泛的试验结果。通过与讲师的访谈，课程文件和模块的学习文件，对学生的问卷调查，学习结果测试和实际观察来进行数据收集。研究结果是一个有效的学习模块，可提高无限制性能，这是通过在有限且较宽的测试中通过统计计算t-计数t-t表显示的结果以及在每个试验阶段的平均值均得到提高而得出的。这一增加表明，新模块内容的开发将通过增加故障排除中子能力的实现，即识别损坏，确定损坏程度，消除损坏以及修理或更换零件，从而对提高无故障性能的实现产生重大而有效的影响。

PENGAYAAN PEMBELAJARAN KANJI DAN KOSAKATA DENGAN MIND MAPPING : Studi Kasus Mind Map Kanji Berdasarkan Bunyi Angka Dalam Huruf Kanji Pada Mahasiswa Tingkat I JPBJ FPBS UPI

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅