首页>
外文OA文献
>PENERAPAN PERMAINAN MATEMATIKA KREATIF DALAM MENINGKATKAN NUMBER SENSE ANAK TAMAN KANAK-KANAK : Penelitian Tindakan di TK Laboratorium Percontohan UPI Kecamatan SukasariudKota Bandung Tahun Ajaran 2014-2015
【2h】
PENERAPAN PERMAINAN MATEMATIKA KREATIF DALAM MENINGKATKAN NUMBER SENSE ANAK TAMAN KANAK-KANAK : Penelitian Tindakan di TK Laboratorium Percontohan UPI Kecamatan SukasariudKota Bandung Tahun Ajaran 2014-2015
Penelitian ini dilakukan berdasarkan temuan masalah yang berkaitan dengan number sense anak di TK Laboratorium Percontohan UPI yang salah satunya disebabkan oleh stimulasi yang belum maksimal terhadap aspek number sense anak. Adapun pembelajaran yang diasumsikan dapat menstimulasi number sense anak dan digunakan sebagai solusi dalam penelitian ini adalah permainan matematika kreatif. Hal tersebut menjadi alasan yang mendasari rumusan masalah, yaitu 1) Bagaimana kemampuan number sense anak di TK Laboratorium Percontohan UPI sebelum penerapan permainan matematika kreatif? 2) Bagaimana bentuk permainan matematika kreatif dalam meningkatkan number sense anak di TK Laboratorium Percontohan UPI? 3) Bagaimana proses penerapan permainan matematika kreatif dalam meningkatkan number sense anak di TK Laboratorium Percontohan UPI? 4) Apa saja faktor yang dapat mempengaruhi penerapan permainan matematika kreatif dalam meningkatkan number sense anak di TK Laboratorium Percontohan UPI? 5) Bagaimana kemampuan number sense anak di TK Laboratorium Percontohan UPI setelah penerapan permainan matematika kreatif?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan dengan desain penelitian Kemmis & Taggart dengan subjek penelitian yaitu anak kelompok A di TK Laboratorium Percontohan UPI sebanyak 25 orang anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dengan teknik thematic analysis. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan respon positif yang diberikan oleh anak ketika permainan matematika kreatif dilaksanakan. Anak menunjukkan sikap antusias yang cukup besar dan mampu memahami bilangan dan makna bilangan dengan cara yang beragam. Kemampuan number sense anak juga terlihat mengalami peningkatan terutama dalam aspek korespondensi satu ke satu dan penjumlahan serta pengurangan dengan menggunakan bantuan benda. Faktor yang dapat mempengaruhi pelaksanaan permainan matematika kreatif dalam penelitian ini yaitu media yang digunakan dalam pembelajaran dan tahapan pembelajaran yang sesuai dengan tahapan number sense anak TK.---------- The research departed from an issue found regarding the number sense of kindergarten children of UPI Lab School. As a solution to this problem, the research proposes the use of creative mathematical games in the teaching and learning. Departing from the issue and the offered solution, the following problems are formulated: 1) Children’s ability of number sense before the implementation of creative mathematical games; 2) The forms of creative mathematical games in improving children’s number sense; 3) The implementation of creative mathematical games in improving children’s number sense; 4) The factors possibly affecting the implementation of creative mathematical games; and 5) Children’s ability of number sense after the implementation of creative mathematical games. The research adopted action research method, drawing upon Kemmis & Taggart’s design. There were 25 participants of this research, consisting of teachers and children of group A of the Kindergarten of UPI Laboratory School. Meanwhile, data were collected through observation, interview, and documentation. The data were then analyzed qualitatively using thematic analysis technique. The findings show that children respond positively to the creative mathematical games. They demonstrate fairly high enthusiasm and are able to understand number as well as its meaning in various ways. Children’s number sense has also improved in terms of one-on-one correspondence and mentioning and comparing many objects. The factors possibly affecting the implementation of these creative mathematical games are the media and the stages of teaching and learning that should be in accordance with the level of kindergarten children’s number sense.
展开▼
