首页>
外文OA文献
>PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP ud MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPSud :Studi Quasi Eksperimen Kelas VII di SMPN 1 Pasir Sakti ud Kabupaten Lampung Timur
【2h】
PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP ud MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPSud :Studi Quasi Eksperimen Kelas VII di SMPN 1 Pasir Sakti ud Kabupaten Lampung Timur
Penelitian ini bertumpu pada kecemasan terhadap rendahnya motivasi belajar siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan guru cenderung menggunakan metode pembelajaran ceramah sehingga motivasi siswa tidak optimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah pengaruh metode tanya jawab terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP N 1 Pasir Sakti Kabupaten Lampung Timur ?”. udPenelitian ini dilakukan melalui pendekatan kuantitatif, dapat menggunakan metode quasi eksperimen, Nonequivalen Control Group Design atau pretest-posttest control group design”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMPN 1 Pasir Sakti Lampung Timur sebanyak lima kelas yang berjumlah 176 siswa, dengan sampel dua kelas yang dipergunakan satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan pengisian kuesioner motivasi belajar siswa yang terdiri atas enam indikator yaitu orientasi tujuan intrinsik, orientasi tujuan ektrinsik, orientasi nilai tugas, kontrol terhadap tugas, efikasi diri dan belajar, serta kecemasan terhadap tugas belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode tanya jawab memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di kelas eksperimen. Hal ini dapat dilihat dari pembelajaran dengan menggunakan metode tanya jawab yang digunakan oleh guru secara konsisten. Keterebatasan pertama : penelitian ini difokuskan pada satu tujuan untuk membuktikan adanya pengaruh metode tanya jawab terhadap motivasi belajar siswa. Ke dua : tugas belajar untuk menerapkan metode tanya jawab ini terbatas pada kompetensi dasar yaitu mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Ke tiga : sampel penelitian pada kelas VII yang terdiri dari kelas VII-1 (sebagai kelas kontrol) dan kelas VII-2 (sebagai kelas eksperimen). Disarankan bagi guru untuk memilih metode tanya jawab dapat dijadikan alternatif pada kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Agar dapat menggunakan metode tanya jawab dengan baik, maka perlu adanya pelatihan bagi guru untuk merancang strategi pembelajarannya. Penelitian selanjutnya hendaknya diarahkan pada pengembangan metode tanya jawab dapat difungsikan sebagai metode pembelajaran alternatif. ududKata Kunci : Metode Tanya Jawab, Motivasi Belajar
展开▼
机译：这项研究依赖于对社会科学教学活动（IPS）中学生学习动机低下的焦虑，并且教师倾向于使用讲座学习方法，因此学生动机不是最佳的。在本研究中，问题的表述为“问题解答方法对东楠榜摄政学校SMP N 1 Pasir Sakti学习社会科学（IPS）的学生动机有何影响？”。 “这项研究是通过定量方法完成的，可以使用准实验方法，非等效对照组设计或测试前-测试后对照组设计”。这项研究的人口全部是SMPN 1 Pasir Sakti East Lampung的八年级学生，共有五个班级，总共176名学生，其中两个班级的样本被一个班级用作实验班，一个班级用作对照组。数据收集使用填写的学生学习动机问卷，该问卷由六个指标组成，即内在目标取向，外在目标取向，任务价值取向，任务控制，自我效能和学习以及对学习任务的焦虑感。这项研究的结果表明，问答方法对增加实验班学生的学习动机具有显著作用。从学习中可以看出，始终采用老师使用的问答方法。第一个局限性：这项研究集中在一个目标上，以证明问答方法对学生动机的影响。第二：学习应用问答方法的任务仅限于描述地球形状的多样性，形成过程及其对生命的影响的基本能力。第三：VII类的研究样本由VII-1类（作为对照类）和VII-2类（作为实验类）组成。建议教师选择问答方法，可以将其用作教学活动的替代方法，以提高学生的学习动机。为了正确使用问答方法，需要对教师进行培训以设计学习策略。未来的研究应针对可以用作替代学习方法的问答方法的发展。关键词：问答方法，学习动机
展开▼
